A concepção de avaliação como processo formativo está ancora...

Gabarito: B - Processual, contínua e articulada às propostas curriculares.

Quando falamos sobre avaliação educacional, é fundamental entender que existem diferentes concepções e práticas avaliativas. A alternativa correta aborda uma concepção específica de avaliação: a avaliação formativa. Essa abordagem entende a avaliação como parte integrante do processo de ensino-aprendizagem, onde o seu propósito é orientar e aprimorar continuamente os estudantes em suas aprendizagens.

A avaliação processual significa que não se trata de um evento único, mas de uma série de avaliações realizadas ao longo do tempo, acompanhando o progresso dos alunos. Ela é contínua no sentido de que não se limita a momentos esporádicos, mas ocorre regularmente e está integrada ao dia a dia da sala de aula. Por fim, ser articulada às propostas curriculares significa que as avaliações estão em sintonia com os objetivos educacionais estabelecidos no currículo e que buscam assegurar que todos os alunos tenham a oportunidade de alcançá-los.

Por essas razões, a alternativa B é a correta, pois reflete o entendimento de que a avaliação deve ser um instrumento de desenvolvimento contínuo, alinhado às metas de aprendizagem definidas no currículo e que apoia o aluno em seu processo de aprendizado. Nesse sentido, avaliação e aprendizagem caminham juntas, com o professor utilizando diversas estratégias para compreender a evolução dos estudantes e apoiá-los em suas necessidades específicas.

A avaliação formativa preocupa-se com a formação do estudante. Precisamente busca contribuir para regular o processo e identificar os erros e as dificuldades, ainda durante sua ocorrência. Nessa função, as dificuldades e os erros são vistos como norteadores da prática pedagógica. Tem foco no aspecto qualitativo, é contínua e inclusiva, pois preocupa-se com as demandas dos estudantes, seus interesses e dificuldades.

Fonte: Estratégia Concursos.

Gabarito B