No processo educativo, o Bilinguismo trabalha com base nas ...

A alternativa correta é a C - interativas e cognitivas.

O tema abordado na questão é o bilinguismo no contexto da educação de crianças surdas. O conceito de bilinguismo destaca a importância de respeitar e valorizar tanto a língua de sinais quanto a língua oral. No processo educacional bilíngue, a criança surda primeiro desenvolve a língua de sinais, garantindo que ela tenha uma base sólida em sua primeira língua, que será a ferramenta para aquisição da segunda língua, a oral.

Em termos de aquisição de linguagem, a abordagem bilíngue leva em consideração que a criança precisa desenvolver certas habilidades antes de aprender a língua oral. Essas habilidades são interativas e cognitivas, como mencionado na resposta correta. Isso significa que a criança deve ter alcançado um nível de desenvolvimento que permita a interação social saudável e um entendimento do mundo ao seu redor antes de introduzir a complexidade de uma segunda língua.

Vamos agora analisar as outras alternativas:

A - sociais e cognitivas: Embora as habilidades sociais sejam importantes, elas não são o foco principal no momento da introdução da língua oral. O desenvolvimento da interação é mais relevante nesse contexto.

B - linguísticas e interativas: Apesar de linguísticas parecer uma escolha válida, o enfoque está na interação e nos processos cognitivos que preparam a criança para aprender uma nova língua, mais do que simplesmente a habilidade linguística.

D - linguísticas e cognitivas: Semelhante à alternativa B, essa opção não enfatiza suficientemente a interação, que é crucial para o desenvolvimento completo das habilidades necessárias para a aprendizagem da língua oral.

E - culturais e cognitivas: As habilidades culturais são certamente significativas no contexto educacional global, mas não são específicas para a aprendizagem de uma segunda língua no modelo bilíngue discutido na questão.

A alternativa C é a que mais plenamente reflete a abordagem pedagógica correta, focando no desenvolvimento de habilidades interativas e cognitivas antes da introdução da língua oral.

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