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De acordo com a perspectiva atual da educação, podemos afirmar que a nucleação de escolas quilombolas é uma estratégia ultrapassada que reforça estereótipos e impede o desenvolvimento educacional das comunidades.
Gabarito comentado
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A alternativa correta é Errado (E).
A questão aborda a perspectiva atual da educação com foco nas escolas quilombolas. Para compreendê-la, é essencial conhecer as diretrizes e políticas educacionais voltadas para grupos historicamente marginalizados, como as comunidades quilombolas, além de entender os princípios de inclusão e diversidade que permeiam a educação no Brasil.
Vamos analisar a alternativa correta e as demais implicações:
Alternativa E - Errado: A afirmativa de que a nucleação de escolas quilombolas é uma estratégia ultrapassada que reforça estereótipos e impede o desenvolvimento educacional das comunidades está incorreta. Na realidade, a nucleação de escolas quilombolas visa a garantir o direito à educação de qualidade, respeitando as especificidades culturais e históricas dessas comunidades. Essa estratégia permite uma abordagem mais contextualizada e uma maior valorização da identidade quilombola, promovendo uma educação inclusiva e equitativa.
De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB - Lei nº 9.394/1996), é fundamental assegurar a diversidade cultural dentro do sistema educacional brasileiro. O reconhecimento e o fortalecimento das escolas quilombolas refletem esse compromisso. Portanto, afirmar que essa prática é ultrapassada e prejudicial é um equívoco.
Alternativa C - Certo: Esta não é a alternativa correta, pois, como explicado, a visão de que a nucleação de escolas quilombolas impede o desenvolvimento educacional é incorreta. Pelo contrário, essas escolas são uma forma de fortalecer a educação inclusiva e respeitosa das particularidades culturais da comunidade quilombola.
Em resumo, a educação quilombola, ao contrário do que sugere a questão, não reforça estereótipos negativos, mas sim promove o reconhecimento e a valorização da cultura e da identidade quilombola, alinhando-se às políticas educacionais atuais que priorizam a inclusão e a diversidade.
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