Analise as afirmativas a seguir: I. Considerar as singulari...

Alternativa correta: D - Todas as afirmativas estão corretas.

Vamos analisar cada uma das afirmativas para entender por que todas estão corretas:

I. A afirmação destaca a importância de o professor considerar as características únicas de cada objeto de conhecimento e a intencionalidade por trás da prática pedagógica. Isso é fundamental para a adequada organização das atividades escolares, tendo em vista que cada conteúdo e cada intenção educativa exigem abordagens e estratégias didáticas específicas. Por exemplo, o ensino das artes pode requerer uma abordagem mais prática e exploratória, enquanto o da matemática pode demandar uma sequência mais estruturada de atividades.

II. Esta afirmativa trata das diferentes estratégias de planejamento na didática, como as sequências didáticas, projetos, atividades permanentes e atividades independentes. Essas modalidades ajudam a organizar o processo de ensino-aprendizagem e a alcançar os objetivos educacionais estabelecidos. Cada uma tem suas características e pode ser mais adequada a determinados contextos ou objetivos.

III. A terceira afirmação define didática como a mediação do processo de ensino que facilita a relação entre o aluno e o conteúdo. A didática envolve compreender as teorias do ensino e do conhecimento, para que o professor possa planejar e executar suas aulas de maneira eficaz. Isso significa perceber o ensino como um ato intencional que visa à construção do conhecimento pelo aluno.

Com base na análise das afirmações, é possível afirmar que o planejamento pedagógico e a didática são essenciais para a prática educativa. Eles permitem que o professor organize suas aulas de maneira a atender às necessidades de aprendizagem de seus alunos, considerando tanto o conteúdo a ser ensinado quanto a melhor forma de ensiná-lo. Portanto, todas as afirmações são coerentes e refletem princípios fundamentais da pedagogia e da didática moderna, justificando a alternativa D como a correta.

Gabarito D, todas as afirmativas estão corretas.

I. Considerar as singularidades dos diferentes objetos de conhecimento e da intencionalidade didática é uma prática que auxilia o professor a decidir sobre a melhor forma de organizar as atividades propostas no ambiente escolar.

A consideração das singularidades permite que o professor atue de forma inclusiva, considerando as diferenças e valorizando as diversidades.

II. No campo da didática, o planejamento em sentido estrito pode ser pensado de acordo com as principais modalidades organizativas: sequências didáticas, projetos, atividades permanentes e atividades independentes.

--> O que é Sentido estrito: derivado do latim "stricto sensu". Algo tomado no sentido mais estrito, limitado. Que não tem sentido amplo, que não é geral.

• Sequências didáticas: são situações didáticas articuladas, que possuem uma sequência de realização cujo principal critério é o nível de dificuldade – há uma progressão de desafios a serem enfrentados pelos alunos para que construam um determinado conhecimento. Sua unidade mínima é o plano de aula: planejar a gestão dos conhecimentos e das aprendizagens em interações adequadas para o tempo didático disponível.
• Projetos: são situações didáticas que oferecem contextos nos quais o estudo ganha sentido e aparece como uma atividade que se orienta para a realização de um propósito claro. Os projetos permitem uma organização muito flexível do tempo. Os de longa duração proporcionam a oportunidade de compartilhar com os alunos o planejamento da tarefa e sua distribuição no tempo: é possível discutir um cronograma retroativo e definir as etapas que será necessário percorrer, as responsabilidades que cada grupo deverá assumir e as datas que deverão ser respeitadas para se alcançar o combinado no prazo previsto.
• Atividades permanentes: são situações didáticas propostas com regularidade, cujo objetivo é constituir atitudes, desenvolver hábitos etc. Por exemplo: para promover o gosto de ler e escrever, desenvolver atitudes e procedimentos que leitores e escritores desenvolvem a partir da prática de leitura e escrita; a prática de autoavaliação e rotinas de pensamento para tornar a aprendizagem mais visível e autoconsciente.
• Atividades independentes: são situações ocasionais e não planejadas em que algum conteúdo significativo é trabalhado sem que tenha relação direta com o que está sendo desenvolvido nas outras atividades ou projetos, ou situações de sistematização de algum conhecimento estudado em outras atividades ou projetos.

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