Para Vygotsky (1984, p. 101), “é na ludicidade que a criança...

A alternativa correta é a C: “são uma oportunidade para as crianças experimentarem a zona de desenvolvimento proximal”.

Vygotsky, um dos principais teóricos da pedagogia, enfatiza a importância da ludicidade no desenvolvimento infantil. Para ele, as brincadeiras são fundamentais, pois permitem que as crianças explorem e desenvolvam suas habilidades cognitivas, motoras e sociais em um ambiente seguro e estimulante.

Vamos analisar cada uma das alternativas para entender melhor:

Alternativa C - “são uma oportunidade para as crianças experimentarem a zona de desenvolvimento proximal”: Esta alternativa é a correta. A zona de desenvolvimento proximal (ZDP) é um conceito central na teoria de Vygotsky, que se refere à distância entre o que a criança pode fazer sozinha e o que ela pode fazer com ajuda. As brincadeiras proporcionam justamente esse ambiente onde a criança pode realizar atividades que ainda não consegue fazer de forma independente, mas que pode aprender com a orientação de adultos ou interações com outras crianças.

Alternativa A - “devem ser controladas pelo docente, para melhor cumprirem suas finalidades educativas”: Esta afirmação não está correta dentro da perspectiva de Vygotsky. Ele acreditava que as brincadeiras devem ter certa autonomia para que as crianças possam explorar livremente, desenvolver a criatividade e estabelecer relações sociais espontâneas. O papel do docente é mediar e facilitar, não controlar rigidamente.

Alternativa B - “são complementares ao processo pedagógico, por permitirem a educação também do corpo”: Embora seja verdade que as brincadeiras contribuem para o desenvolvimento físico, esta alternativa subestima o papel central das brincadeiras no desenvolvimento cognitivo e social, segundo Vygotsky. Elas não são apenas complementares, mas uma parte essencial do processo de aprendizagem.

Alternativa D - “constituem um contraponto às atividades pedagógicas, intercalando momentos de relaxamento”: Esta visão separa as brincadeiras das atividades pedagógicas, o que não está de acordo com a teoria de Vygotsky. Para ele, as brincadeiras são uma forma de aprendizado tão válida quanto qualquer outra atividade pedagógica, não apenas uma pausa para relaxamento.

Alternativa E - “dispensam o docente do planejamento das atividades de cada dia, por terem caráter lúdico e aleatório”: Esta alternativa está incorreta. Mesmo que as brincadeiras tenham um caráter lúdico, isso não significa que o planejamento do docente seja dispensável. O educador deve planejar e organizar atividades que possibilitem o desenvolvimento integral das crianças, incluindo brincadeiras que favoreçam a aprendizagem e o crescimento pessoal.

Gostou do comentário? Deixe sua avaliação aqui embaixo!