Para contribuir com a formação de sujeitos críticos, éticos,...

A alternativa correta é a C - "promover o estudo dos múltiplos sujeitos e suas experiências na perspectiva da diversidade".

Para esclarecer o porquê desta alternativa ser a correta, é importante entender o papel do ensino de História na formação de sujeitos críticos e éticos. O ensino de História que contribui para essa formação vai além da memorização de datas e eventos; ele deve permitir que os estudantes entendam a complexidade dos processos históricos, reconhecendo a multiplicidade de experiências e visões de mundo. Isso inclui a análise de diferentes fontes e perspectivas, bem como a compreensão de que a história não é algo fixo, mas sim construído e interpretado de diversas maneiras.

Para sermos críticos e éticos, precisamos reconhecer a diversidade cultural, social, econômica e política. A história é feita por pessoas de todos os estratos sociais, de diferentes grupos étnicos e de várias regiões geográficas. Estudar apenas a história dos "grandes homens" ou focar-se exclusivamente nos documentos oficiais ignora as experiências da maioria das pessoas. Além disso, a história não é uma sequência de fatos inquestionáveis; ela é sujeita a interpretações e revisões à luz de novas evidências e perspectivas.

O ensino de História que considera a multiplicidade de sujeitos e suas experiências reconhece que todos têm um papel na construção do passado e, por extensão, do presente e do futuro. Este enfoque promove uma compreensão mais profunda dos processos históricos e estimula o pensamento crítico, permitindo aos estudantes fazer conexões entre o passado e o presente, entender as origens das desigualdades e injustiças sociais e, assim, atuar de forma mais consciente e responsável no mundo.

Portanto, a opção correta é aquela que reflete uma abordagem pedagógica que valoriza a diversidade e promove um entendimento mais holístico e inclusivo da história, algo fundamental para a formação de cidadãos conscientes de seu papel na sociedade e capazes de contribuir para a construção de um mundo mais justo e equânime.