Jorge, professor do segundo ano do ensino médio, objetivando...

Alternativa correta: A - histórico-crítica, visto que, com sua atitude, o professor buscou fornecer aos alunos instrumental para participação organizada e ativa na democratização da sociedade.

A alternativa A é a correta porque reflete uma abordagem pedagógica que valoriza uma educação voltada para a consciência crítica e social dos estudantes. Na tendência histórico-crítica, o foco está em compreender a realidade e atuar nela de maneira transformadora. Nesse contexto, o professor não é um mero transmissor de conhecimentos, mas um mediador, que trabalha com os conteúdos de forma a relacioná-los com a realidade dos alunos, incentivando-os a uma reflexão crítica sobre a sociedade.

O professor Jorge, ao utilizar filmes e documentários para discutir grandes personagens históricos e seus posicionamentos político-ideológicos, proporciona um ensino que ultrapassa a memorização de conteúdos, estimulando o debate e a reflexão. A prática de solicitar que os alunos apresentem soluções para problemas sociais identificados e a análise das contradições nos próprios discursos dos alunos são estratégias pedagógicas que favorecem o desenvolvimento de um pensamento crítico e da capacidade de intervir na realidade.

É importante notar que essa tendência pedagógica está interessada na formação de cidadãos conscientes e atuantes, capazes de compreender e transformar a sociedade em que vivem. Logo, o professor Jorge, ao adotar essas estratégias, está alinhado com os princípios da pedagogia histórico-crítica, que visa à transformação social por meio de uma educação que articula teoria e prática com o cotidiano dos alunos.

Alternativa A.

Com base na tendência histórico crítica o enunciado da questão descreve exatamente o proposto na relação professor x aluno, ou seja, papel do aluno como participador e do professor como mediador entre o saber e o aluno.

Histórico crítica é o mesmo que a libertadora?