Com base nas concepções de desenvolvimento e aprendizagem s...

A alternativa C está correta.

Tema central: Esta questão aborda a teoria sociointeracionista do desenvolvimento e da aprendizagem, que é fundamental na educação infantil. Essa teoria, baseada principalmente nos trabalhos de Lev Vygotsky, enfatiza a importância das interações sociais e do ambiente no processo de aprendizagem das crianças.

Resumo teórico: Segundo Vygotsky, o desenvolvimento cognitivo ocorre através de interações sociais. A ideia central é a de que a aprendizagem acontece na "zona de desenvolvimento proximal" (ZDP). Esta zona representa a distância entre o que a criança consegue fazer sozinha e o que pode realizar com a ajuda de outras pessoas mais experientes, como professores e colegas.

Justificativa da alternativa correta: A alternativa C sugere propor atividades desafiadoras dentro da ZDP, com a criança sendo auxiliada pelo professor e por pares mais experientes. Esta abordagem está em linha com a teoria de Vygotsky, que destaca a importância do apoio social (ou scaffolding) para o desenvolvimento cognitivo. A interação com outros promove a construção de novos conhecimentos e habilidades.

Análise das alternativas incorretas:

Alternativa A: Oferecer conteúdos prontos para memorização, sem interação, não é uma prática sociointeracionista. A memorização passiva não estimula a construção de conhecimento por meio da interação social.

Alternativa B: Adotar uma postura passiva, onde a criança aprende sozinha, ignora o papel crucial do adulto ou do par mais experiente no processo de aprendizagem colaborativa, conforme enfatizado por Vygotsky.

Alternativa D: Priorizar atividades repetitivas e mecânicas não promove a socialização nem o desenvolvimento de habilidades complexas. A teoria sociointeracionista valoriza a interação social e o aprendizado colaborativo, que não são objetivos dessas atividades.

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