No Ensino Fundamental e no Médio, a figura da promoção e da ...

Vamos analisar a questão sobre a verificação do rendimento escolar no Ensino Fundamental e Médio, que envolve promoção e classificação dos alunos. A resposta correta é a alternativa C - II e III.

Primeiro, vamos entender o tema da questão. A proposta aborda a verificação de rendimento escolar e os critérios para promoção e classificação dos estudantes. Esses critérios incluem a avaliação contínua, a possibilidade de aceleração de estudos, a possibilidade de avanço mediante verificação do aprendizado, e o apoio pedagógico para recuperação de aprendizagem.

Os itens apresentados na questão são:

I. Avaliação contínua e cumulativa do desempenho do estudante, com prevalência dos aspectos quantitativos sobre os qualitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais.

II. Possibilidade de aceleração de estudos para estudantes com atraso escolar.

III. Possibilidade de avanço nos cursos e nas séries mediante verificação do aprendizado.

IV. Caráter facultativo de apoio pedagógico destinado à recuperação contínua e concomitante de aprendizagem de estudantes com déficit de rendimento escolar.

Agora, vamos justificar a alternativa correta e as incorretas:

Alternativa C (correta): II e III

Esses itens estão corretos e são coerentes com as diretrizes de promoção e classificação dos estudantes na educação básica.

A aceleração de estudos (II) é uma medida apropriada para alunos com atraso escolar, permitindo que recuperem o tempo perdido. Já a possibilidade de avanço (III) reconhece a capacidade do aluno de progredir mais rapidamente quando seu aprendizado é verificado como satisfatório.

Alternativa A (incorreta): I, II e IV

Essa alternativa está incorreta porque o item I apresenta um erro. A avaliação contínua e cumulativa deve dar prevalência aos aspectos qualitativos sobre os quantitativos, e não o contrário. Além disso, o item IV, que menciona o caráter facultativo do apoio pedagógico para recuperação, também está incorreto porque o apoio deve ser obrigatório para garantir a equidade no aprendizado.

Alternativa B (incorreta): I e III

Também está incorreta pelos mesmos motivos da alternativa A. O item I está errado devido à prevalência inadequada dos aspectos quantitativos sobre os qualitativos.

Alternativa D (incorreta): II, III e IV

Essa alternativa falha ao incluir o item IV, que está incorreto ao sugerir que o apoio pedagógico é facultativo. O apoio deve ser contínuo e obrigatoriamente oferecido aos alunos com dificuldades.

Alternativa E (incorreta): I, II e III

A alternativa E está incorreta pela mesma razão discutida anteriormente: o item I está errado quanto à prevalência dos aspectos quantitativos.

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