Analise as afirmativas a seguir: I. Espera-se, a partir da ...

Alternativa correta: B - Apenas uma afirmativa está correta.

Iniciando pela análise das afirmativas:

I. Esta afirmativa trata corretamente do objetivo da avaliação na educação. A avaliação é uma ferramenta que deve servir para o educador identificar elementos que afetam o aprendizado e o desenvolvimento das crianças. Com essas informações em mãos, o educador pode fortalecer ou alterar as práticas pedagógicas para que estejam alinhadas com o Projeto Político-Pedagógico da instituição. Desta forma, a afirmativa I está correta.

II. A segunda afirmativa discute a visão histórica da avaliação, mencionando que as práticas tradicionais de avaliação, focadas somente na atribuição de notas ou conceitos para classificação, são criticadas por diversos autores. Eles defendem que a avaliação deveria ser uma parte integrante do projeto pedagógico e não apenas um procedimento técnico. No entanto, a afirmativa incorre em erro ao dizer que é vista como um procedimento "técnico para medir os desempenhos dos aprendizes de forma binária". Na verdade, os autores críticos argumentam justamente contra essa visão binária e a favor de uma avaliação mais ampla e formativa. Assim, a afirmativa II está incorreta.

III. A terceira afirmativa está claramente equivocada, pois a avaliação na Educação Infantil não deve impedir o educador de ter conhecimento sobre as preferências e comportamentos das crianças. Pelo contrário, uma avaliação bem conduzida deve fornecer insights e compreensão sobre os interesses e a participação das crianças em atividades, o que é essencial para planejar a educação de maneira a atender às necessidades individuais de cada aluno. Portanto, a afirmativa III está incorreta.

Com base na análise individual de cada afirmativa, podemos concluir que apenas a afirmativa I está correta, o que justifica a alternativa B ser a correta.

I. Espera-se, a partir da avaliação, que o educador possa pesquisar quais elementos estão contribuindo, ou dificultando, as possibilidades de expressão da criança, sua aprendizagem e seu desenvolvimento, e então fortalecer, ou modificar, a situação, de modo a efetivar o Projeto PolíticoPedagógico de cada instituição.

II. Historicamente, as práticas mais tradicionais de avaliação – baseadas na atribuição de notas ou conceitos, com o objetivo exclusivo de classificação dos educandos – têm sido veementemente criticadas por muitos autores que entendem a avaliação como parte integrante do projeto pedagógico da escola, ou seja, como um procedimento técnico para medir os desempenhos dos aprendizes de forma binária.

III. A avaliação, na Educação Infantil, deve impedir o educador de ter conhecimento sobre as preferências das crianças, sobre a forma delas participarem das atividades, dos seus parceiros prediletos para a realização de diferentes tipos de tarefas, das suas narrativas sobre os acontecimentos de suas vidas particulares.

Gabarito B

I - a maior intenção do educador é o pleno desenvolvimento do educando e essa educação integral possui espaço e diretrizes propostas pela própria comunidade escolar para a escola no PPP. Por isso Verdadeiro.

II -  "ou seja, como um procedimento técnico para medir os desempenhos dos aprendizes de forma binária" a conjunção utilizada explica o termo anterior com outras palavras, deixando todo o restante da frase como se fosse a mesma coisa, quando não é. A avaliação não pode ser vista como um procedimento que visa principalmente medir o desempenho de forma binária.

III - "deve impedir o educador". Não, a avaliação não pode impedir o educador desse tipo de conhecimento e aproximação.