De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais - PCN (BR...

Os Parâmetros Curriculares Nacionais enfatizam o princípio da inclusão como fundamental na Educação Física escolar. Esse princípio deve ser refletido em todas as práticas pedagógicas, objetivando a não exclusão dos alunos em relação à cultura corporal de movimento. Com base nessa premissa, vamos analisar as alternativas apresentadas na questão.

• Alternativa A: Afirma a importância do conhecimento do professor de Educação Física acerca das características específicas de seus alunos, incluindo o tipo e a natureza da deficiência. Esse entendimento é crucial para uma prática pedagógica adaptada e eficiente.
• Alternativa B (Incorreta): Sugere, erroneamente, que o conhecimento sobre diferentes aspectos do desenvolvimento humano é irrelevante para o trabalho com alunos inclusos. Essa afirmação contradiz o espírito dos PCNs, que defendem uma abordagem holística e inclusiva no ensino da Educação Física.
• Alternativa C: Ressalta a Educação Física como uma área propícia para adaptações, permitindo a participação de todos os alunos em atividades físicas, reconhecendo suas individualidades e promovendo a integração.
• Alternativa D: Destaca a responsabilidade do poder público em assegurar e promover condições iguais para a participação de pessoas com deficiência em atividades esportivas e de lazer no sistema escolar, o que está alinhado com os princípios de uma educação inclusiva.

Portanto, a alternativa B é a incorreta, pois subestima a importância do conhecimento dos diferentes aspectos do desenvolvimento humano na construção de práticas pedagógicas inclusivas e adaptadas às necessidades de cada aluno.