As tendências de cunho progressista interessadas em prop...
As tendências de cunho progressista interessadas em propostas pedagógicas voltadas para os interesses da maioria da população foram adquirindo maior solidez e sistematização por volta dos anos 1980. São também denominadas teorias críticas da educação.
LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo: Cortez, 1994 p.68.
No campo das pedagogias progressistas, podemos afirmar que a Pedagogia Crítico-social dos conteúdos assume