É relevante obter maior compreensão dos fenômenos que
representa o aparecimento de programas de educação nas
organizações, conhecendo suas principais características,
buscando distingui-las em relação às universidades acadêmicas, assim como em relação aos processos tradicionais de
educação nas empresas, objetivando obter conjunto de requisitos próprios para uma implantação bem-sucedida de modelos de universidades corporativas. As organizações estão percebendo cada vez mais o valor da aprendizagem como ativo
empresarial. Esta constatação tem permitido um incremento
nas funções de educação dentro da empresa, inclusive na
concessão de tempo para os estudos. A educação corporativa
representa uma nova dimensão para o treinamento e desenvolvimento, configurando-se como uma evolução incremental, na medida em que cria, mas também se apropria e adapta,
os princípios filosóficos, metodológicos e empresariais presentes nas práticas de treinamento. Considerando a existência de
dimensões críticas relacionadas ao sucesso da educação corporativa, oferecem o olhar necessário para a cultura da organização e distinguem os variados modelos empregados pelas
organizações, a partir de suas variáveis qualitativas, respectivamente, as dimensões:

Question

É relevante obter maior compreensão dos fenômenos que
representa o aparecimento de programas de educação nas
organizações, conhecendo suas principais características,
buscando distingui-las em relação às universidades acadêmicas, assim como em relação aos processos tradicionais de
educação nas empresas, objetivando obter conjunto de requisitos próprios para uma implantação bem-sucedida de modelos de universidades corporativas. As organizações estão percebendo cada vez mais o valor da aprendizagem como ativo
empresarial. Esta constatação tem permitido um incremento
nas funções de educação dentro da empresa, inclusive na
concessão de tempo para os estudos. A educação corporativa
representa uma nova dimensão para o treinamento e desenvolvimento, configurando-se como uma evolução incremental, na medida em que cria, mas também se apropria e adapta,
os princípios filosóficos, metodológicos e empresariais presentes nas práticas de treinamento. Considerando a existência de
dimensões críticas relacionadas ao sucesso da educação corporativa, oferecem o olhar necessário para a cultura da organização e distinguem os variados modelos empregados pelas
organizações, a partir de suas variáveis qualitativas, respectivamente, as dimensões:  Alternativa A: Pedagógica e estrutural. Ou Alternativa B: Institucional e estrutural.  Ou Alternativa C: Pedagógica e tecnológica. Ou Alternativa D: Institucional e pedagógica.

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Alternativa [D] Institucional e pedagógica. Gabarito Letra E)

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É relevante obter maior compreensão dos fenômenos que repre...

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