Considerando a leitura em sala de aula, a partir das concepç...

Tema Central:

A questão aborda concepções de linguagem e suas implicações na prática de leitura em sala de aula. É importante compreender como diferentes abordagens de ensino podem influenciar na compreensão textual dos alunos. Para resolver a questão, é essencial ter conhecimento sobre práticas pedagógicas que promovem uma leitura dialógica e reflexiva.

Alternativa Correta: A

A - Uma conduta reflexiva que se torna uma ação dialógica em uma atividade de leitura é uma estratégia que gera possibilidades de compreensão textual.

A alternativa A está correta porque descreve uma prática educativa que promove a reflexão e o diálogo durante a leitura. Essa abordagem ativa a participação dos alunos, incentivando-os a pensar criticamente sobre o texto e a discutir suas interpretações, o que enriquece a compreensão e o aprendizado.

Análise das Alternativas Incorretas:

B - A leitura do texto em sala de aula, em que o professor faz a leitura em voz alta e o aluno escuta, configura-se em atividade de ensino-aprendizagem a partir de uma prática reflexiva.

Esta alternativa é incorreta porque a leitura em voz alta feita apenas pelo professor, sem a participação ativa dos alunos, não necessariamente promove uma prática reflexiva. Para que a leitura seja reflexiva, é necessário que haja interação e diálogo, o que não ocorre apenas pela leitura passiva.

C - A concepção de língua ou linguagem adotada pelo professor não irá influenciar em sua prática, conduzindo-a adequadamente a partir da leitura do texto e explicação do conteúdo apresentado.

A alternativa C está errada porque a concepção de linguagem adotada pelo professor certamente influencia sua prática pedagógica. A forma como o professor entende a língua direciona suas escolhas metodológicas e impacta diretamente a maneira como conduz as atividades de leitura e compreensão.

D - Ao adotar a linguagem como expressão do pensamento, o professor contribui para que as variedades linguísticas sejam reconhecidas como adequadas em situações diferentes de comunicação e não apenas a variedade padrão empregada no texto.

Embora a afirmação sobre a valorização das variedades linguísticas seja relevante, a alternativa D não se alinha ao tema central da questão, que é a prática de leitura reflexiva e dialógica. Além disso, adotar a linguagem apenas como expressão do pensamento pode limitar a compreensão do papel social e interativo da linguagem.

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