A avaliação é importante em qualquer etapa educativa, pois ...

Alternativa Correta: B - I, II e IV, apenas.

A avaliação na Educação Infantil é um processo contínuo e formativo que visa acompanhar o desenvolvimento integral da criança. Ela não tem como objetivo classificar ou separar as crianças com base em um desempenho padrão, mas sim perceber suas necessidades individuais, potencialidades, dificuldades, progressos e o contexto em que estão inseridas. Vamos entender porque a alternativa B é a correta, considerando os itens apresentados:

I - Compreender o desenvolvimento integral da criança, incluindo aspectos físicos, emocionais, sociais e cognitivos.
Este item é correto porque a avaliação na Educação Infantil deve considerar a criança de maneira integral, observando todas as dimensões do seu desenvolvimento. O educador deve olhar além do cognitivo, atentando-se também para o emocional, social e físico.

II - Obter informações capazes de favorecer o desenvolvimento das crianças e a ampliação de seus conhecimentos.
Esse item também está correto. A avaliação serve para coletar informações que auxiliem no planejamento de práticas pedagógicas que estimulem o crescimento e a aprendizagem da criança.

III - Destacar as crianças que se enquadram em padrões pré-estabelecidos de desempenho criando uma classificação.
Este item está incorreto. A avaliação na Educação Infantil não deve ser utilizada para classificar as crianças ou enquadrá-las em padrões, pois cada criança desenvolve-se em seu próprio ritmo e de maneira única.

IV - Observar os interesses e as necessidades de cada criança, como também acompanhar a sua evolução.
Correto. A avaliação deve ser um instrumento de observação contínua que permite identificar os interesses e necessidades de cada criança, contribuindo para um acompanhamento individualizado de seu desenvolvimento.

V - Classificar as crianças, separando-as com base em habilidades específicas para facilitar o ensino individualizado.
Este item está incorreto. Separar crianças com base em habilidades específicas para ensino individualizado entra em contradição com as práticas inclusivas e a valorização da diversidade que devem permear a Educação Infantil.

Portanto, a alternativa B é a única que contém todos os itens corretos, que estão alinhados com os princípios de uma avaliação formativa, processual e integral na Educação Infantil, sem se voltar à classificação ou seleção das crianças.

I, II e IV, apenas.