Considerando a teoria do desenvolvimento cognitivo proposta...

I, III e V, apenas.

Gabarito incorreto

o item I se refere ao estágio sensório motor, não ao pré-operatório.

Sensório Motor: Reações Circulares Secundárias (4 A 8 Meses)

De acordo com autor Wadsworth (1996), neste período denominado reações

circulares secundárias o comportamento da criança orienta para outros objetos além

do seu próprio corpo.A criança

“[...] começa a procurar por objetos que vê desaparecer. Começa também a ver que

outros objetos podem ser fontes de atividade (causalidade) ” (WADSWORT, 1996, p.

50), o que no estágio anterior ainda não havia aprendido. Mas o conceito de objeto não é ainda totalmente desenvolvido, pois a criança é capaz

de seguir os deslocamentos visíveis, mas permanece incapaz de seguir

deslocamentos invisíveis. 

fonte:

A alternativa correta é a E - I, III e V, apenas.

A teoria do desenvolvimento cognitivo de Jean Piaget é um modelo que descreve como as crianças constroem o conhecimento e passam por diferentes estágios cognitivos. No estágio Pré-operatório, que geralmente ocorre entre 2 e 7 anos de idade, as crianças começam a desenvolver a linguagem e a pensar simbolicamente, mas seu pensamento ainda é muito intuitivo e não lógico. Vamos discutir cada afirmação em detalhes:

I - Podem não compreender que um objeto ainda existe mesmo que não esteja visível. Em termos de Piaget, isso refere-se à falta de permanência do objeto, uma característica do pensamento pré-operatório. As crianças pequenas, especialmente na fase inicial deste estágio, podem acreditar que, se não podem ver um objeto, ele não existe mais. Portanto, essa afirmação está correta.

III - Tendem a se concentrar em uma única característica de um objeto, ignorando as outras. Isso reflete o conceito de centralização, onde as crianças pré-operacionais focam em um aspecto perceptível de um objeto ou situação, ignorando outros aspectos relevantes. Elas ainda não têm a capacidade de considerar várias dimensões simultaneamente; portanto, esta afirmação é verdadeira.

V - Não entendem que a quantidade de uma substância permanece a mesma, mesmo que sua aparência mude. Isso descreve a falta de compreensão da conservação, que é a realização de que propriedades como massa, volume e número permanecem as mesmas apesar das mudanças na forma ou aparência. As crianças no estágio pré-operatório geralmente não conseguem reconhecer isso, o que torna esta afirmação correta.

As outras afirmações são incorretas:
II - Conseguem pensar de maneira mais lógica e sistemática sobre eventos e objetos em situações tangíveis. Na verdade, o pensamento lógico e sistemático é característico do estágio seguinte, o das operações concretas.
IV - Podem mentalmente reverter uma ação ou operação para sua condição original. Esta habilidade, conhecida como reversibilidade, é desenvolvida no estágio das operações concretas, não no pré-operatório.

Com base nesses conhecimentos, a alternativa E é a correta, pois contém as afirmações I, III e V, que estão alinhadas com o entendimento de Piaget sobre o estágio pré-operatório do desenvolvimento cognitivo.