Leia a situação hipotética a seguir. Na Escola Municipal de...
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Ano: 2024
Banca:
UNIVIDA
Órgão:
Prefeitura de Floraí - PR
Prova:
UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Floraí - PR - Professor |
Q2382230
Pedagogia
Leia a situação hipotética a seguir.
Na Escola Municipal de Ensino
Fundamental Monteiro Lobato, dois
professores, Joana e Marcos, têm um
estudante com deficiência visual em suas
turmas. Ambos buscam implementar a
inclusão de maneira eficaz, mas adotam
abordagens diferentes. A professora Joana,
desenvolveu materiais didáticos
acessíveis, como áudios, para atender às
necessidades específicas do estudante,
enquanto o professor Marcos, para evitar a
discriminação, reforça a promoção de
atividades individuais para o aluno
deficiente visual e atividades em grupo ou
colaborativas para os demais alunos.
Considerando as ações de cada professor
à luz dos princípios fundamentais da
educação inclusiva, podemos afirmar que:
I - A professora Joana promoveu a inclusão ao adaptar os recursos de aprendizagem, buscando tornar o conteúdo acessível para todos os alunos, incluindo o deficiente visual.
II - Embora a intenção do professor Marcos seja evitar a discriminação, sua abordagem pode, inadvertidamente, excluir o aluno deficiente visual de experiências de aprendizagem social.
III - O professor Marcos valoriza a inclusão ao privar o aluno deficiente das oportunidades de interação com colegas porque o mais importante na inclusão é o desenvolvimento intelectual.
IV - A promoção de atividades individuais do professor Marcos para o aluno deficiente visual evita a discriminação fazendo com que o aluno se sinta valorizado e respeitado.
V - A abordagem da Professora Joana está mais alinhada com os princípios fundamentais da educação inclusiva por adaptar os materiais promovendo a participação ativa.
Está correto o que se afirma em:
I - A professora Joana promoveu a inclusão ao adaptar os recursos de aprendizagem, buscando tornar o conteúdo acessível para todos os alunos, incluindo o deficiente visual.
II - Embora a intenção do professor Marcos seja evitar a discriminação, sua abordagem pode, inadvertidamente, excluir o aluno deficiente visual de experiências de aprendizagem social.
III - O professor Marcos valoriza a inclusão ao privar o aluno deficiente das oportunidades de interação com colegas porque o mais importante na inclusão é o desenvolvimento intelectual.
IV - A promoção de atividades individuais do professor Marcos para o aluno deficiente visual evita a discriminação fazendo com que o aluno se sinta valorizado e respeitado.
V - A abordagem da Professora Joana está mais alinhada com os princípios fundamentais da educação inclusiva por adaptar os materiais promovendo a participação ativa.
Está correto o que se afirma em:
(B) I, II e V, apenas.
I - A professora Joana promoveu a inclusão ao adaptar os recursos de aprendizagem, buscando tornar o conteúdo acessível para todos os alunos, incluindo o deficiente visual.
II - Embora a intenção do professor Marcos seja evitar a discriminação, sua abordagem pode, inadvertidamente, excluir o aluno deficiente visual de experiências de aprendizagem social.
V - A abordagem da Professora Joana está mais alinhada com os princípios fundamentais da educação inclusiva por adaptar os materiais promovendo a participação ativa.
I, II e V, apenas.
A alternativa correta é a Letra B - I, II e V, apenas.
Vamos analisar cada uma das afirmações:
- Afirmação I: A professora Joana promoveu a inclusão ao adaptar os recursos de aprendizagem, buscando tornar o conteúdo acessível para todos os alunos, incluindo o deficiente visual. Esta afirmação está correta. A educação inclusiva defende que o ambiente educacional deve se adaptar para atender às necessidades de todos os alunos, e o desenvolvimento de materiais didáticos acessíveis é uma prática recomendada para a inclusão eficiente.
- Afirmação II: Embora a intenção do professor Marcos seja evitar a discriminação, sua abordagem pode, inadvertidamente, excluir o aluno deficiente visual de experiências de aprendizagem social. Esta afirmação também está correta. A inclusão eficaz não significa apenas evitar a discriminação, mas também garantir que todos os alunos possam participar plenamente de todas as atividades. A separação do aluno com deficiência visual para atividades individuais pode levar à exclusão social.
- Afirmação III: O professor Marcos valoriza a inclusão ao privar o aluno deficiente das oportunidades de interação com colegas porque o mais importante na inclusão é o desenvolvimento intelectual. Esta afirmação está incorreta. A inclusão não se trata apenas do desenvolvimento intelectual, mas também do social, emocional e físico. A interação com colegas é uma parte fundamental da experiência educacional inclusiva.
- Afirmação IV: A promoção de atividades individuais do professor Marcos para o aluno deficiente visual evita a discriminação fazendo com que o aluno se sinta valorizado e respeitado. Esta afirmação é incorreta. Enquanto o professor Marcos pode estar tentando evitar a discriminação, essa abordagem pode na verdade contribuir para a exclusão do aluno das atividades de grupo, o que é uma forma de discriminação.
- Afirmação V: A abordagem da Professora Joana está mais alinhada com os princípios fundamentais da educação inclusiva por adaptar os materiais promovendo a participação ativa. Esta afirmação está correta. A adaptação de materiais para promover a participação ativa de todos os alunos é uma das pedras angulares da educação inclusiva.
Portanto, as afirmações I, II e V estão corretas e estão em consonância com os princípios da educação inclusiva, que buscam garantir o acesso e a participação de todos os alunos, independentemente de suas condições físicas, sensoriais ou cognitivas, em um ambiente de aprendizagem comum e com oportunidades iguais de desenvolvimento.
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