Em conselhos de classe e reuniões de professores, que tipo ...

A alternativa B é a correta.

Em conselhos de classe e reuniões de professores, a questão central é entender o papel do intérprete de Libras no contexto educacional. Seu papel vai além da simples tradução de conteúdos; ele atua como um mediador para tornar o ambiente acadêmico mais acessível e inclusivo para estudantes surdos. A alternativa B destaca a importância de discutir sobre a visualidade da língua de sinais e formas de adaptar as aulas à especificidade cultural surda, o que é altamente relevante e apropriado.

Vamos analisar as alternativas incorretas:

A - Questionar os intérpretes sobre o rendimento dos alunos surdos não é adequado, pois isso compete aos professores e à coordenação pedagógica. O intérprete não deve avaliar o desempenho acadêmico do aluno.

C - Encarregar o intérprete de preparar aulas adequadas para alunos surdos está fora de suas atribuições. Essa responsabilidade é dos professores, que devem planejar as aulas considerando as necessidades de todos os alunos, com apoio do intérprete para questões de acessibilidade.

D - Deixar a responsabilidade pelas notas dos alunos surdos nas mãos do intérprete é um erro. Avaliações devem ser conduzidas pelos professores, considerando critérios pedagógicos.

E - Esta alternativa combina os equívocos das opções C e D, atribuindo ao intérprete responsabilidades que não são suas.

O papel do intérprete de Libras é fundamental para garantir que as aulas sejam acessíveis e respeitem as diferenças culturais e linguísticas dos alunos surdos. Eles colaboram significativamente na construção de um ambiente educacional inclusivo, mas não substituem o trabalho pedagógico dos professores.

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