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Q2220749 Pedagogia
Julgue o item que se segue.

O conhecimento do conteúdo da disciplina pode ser compreendido como o conhecimento pedagógico do conteúdo que se refere à articulação entre o conhecimento da disciplina e o conhecimento de como ensiná-la, tornando a disciplina compreensível aos alunos. 
Alternativas

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Gabarito: E - Errado

A alternativa correta é "Errado" porque o conhecimento do conteúdo da disciplina, embora essencial, não é o mesmo que o conhecimento pedagógico do conteúdo. O conhecimento pedagógico do conteúdo vai além da simples compreensão da matéria. Ele envolve uma compreensão profunda do assunto que permite ao professor não apenas entender o conteúdo em si, mas também como os alunos aprendem e quais as melhores estratégias para ensinar esse conteúdo. Isso inclui saber como tornar o conteúdo acessível e interessante, como relacioná-lo com conhecimentos prévios dos alunos, e como avaliar se os alunos estão realmente aprendendo.

Essa distinção é fundamental na prática docente e é sustentada pela teoria do Conhecimento Pedagógico do Conteúdo (PCK), proposta por Lee Shulman na década de 1980. O PCK é considerado um conhecimento distinto que integra o conhecimento disciplinar com o pedagógico, promovendo uma abordagem didática mais efetiva.

Portanto, ao julgar o item, é importante reconhecer que apenas conhecer o conteúdo da disciplina não é suficiente para ensinar de forma eficaz; é necessário desenvolver habilidades pedagógicas específicas para o conteúdo em questão, o que caracteriza o Conhecimento Pedagógico do Conteúdo.

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Comentários

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ERRADO.

O erro na afirmação é que o conhecimento do conteúdo da disciplina não pode ser compreendido como o conhecimento pedagógico do conteúdo, mas sim como um dos componentes desse conhecimento. O conhecimento pedagógico do conteúdo é um conceito proposto por Lee Shulman, que se refere à capacidade do professor de transformar o conteúdo da disciplina em formas adequadas ao ensino e à aprendizagem dos alunos . Esse conhecimento envolve três aspectos principais: o conhecimento do conteúdo da disciplina, o conhecimento da didática da disciplina e o conhecimento dos alunos e de suas características de aprendizagem. Portanto, a sua afirmação está incorreta e confunde um conceito mais amplo com um de seus elementos. 

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