Faz parte de uma metodologia numa perspectiva dialética em s...

A necessidade do professor de conhecer a realidade do grupo, para ver as suas redes de relações e necessidades; ter clareza dos seus objetivos e buscar as mediações apropriadas.

Ter uma visão com outra concepção de homem e de conhecimento, ou seja, entender o ser humano como um ser ativo e de relações, logo, o conhecimento não pode ser "transferido" ou "depositado" pelo outro.

Uma prática docente que basicamente estabelece: a apresentação do tema; a resolução de um ou mais exercícios modelo e a proposição de uma série de exercícios para os alunos resolverem.

A possibilidade de criar o confronto de conhecimento entre o sujeito e o objeto, pois conhecer é estabelecer relações.

O professor que age como facilitador das relações e como problematizador das situações.