Na obra Fases das tecnologias digitais em Educação Matemátic...

Alternativa correta: E - a quarta fase é marcada pelo uso da internet rápida, democratizando a publicação de material digital na web.

A questão aborda a evolução do uso das tecnologias digitais no contexto da Educação Matemática no Brasil, destacando as mudanças ao longo do tempo em relação à presença e papel da tecnologia em salas de aula. Para responder corretamente, é necessário compreender esses períodos e reconhecer as características marcantes de cada um deles.

Na obra mencionada, os autores discutem os diferentes períodos de integração da tecnologia na educação matemática, ilustrando como cada fase trouxe inovações e desafios específicos. A alternativa E é a correta porque identifica com precisão a quarta fase do uso da tecnologia na educação matemática, caracterizada pela ampliação do acesso à internet rápida, o que possibilitou uma maior democratização da publicação e do compartilhamento de conteúdos digitais. Isso significa que mais pessoas, incluindo professores e alunos, tiveram a capacidade de criar e distribuir material na web, o que alterou significativamente as práticas pedagógicas na matemática.

Nesta fase, a velocidade de conexão foi crucial para permitir um intercâmbio mais ágil de informações e para apoiar métodos de ensino que dependiam de recursos online mais robustos, como vídeos, simulações e outras ferramentas interativas. A menção à 'internet rápida' é importante porque destaca a transição de uma era de conectividade limitada para outra onde o fluxo de dados é muito mais intenso, o que, por sua vez, expandiu as possibilidades pedagógicas.

Portanto, entender essa evolução histórica das tecnologias no ensino de matemática e reconhecer as características específicas de cada fase é essencial para selecionar a alternativa correta e, mais amplamente, para compreender como a tecnologia influencia a educação matemática.