Nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infan...

Vamos analisar a questão e compreender por que a alternativa correta é a D - um sujeito histórico e de direitos.

As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil e outros documentos que orientam essa etapa da educação no Brasil consideram a criança como um sujeito histórico e de direitos. Isso significa que a criança é vista como alguém que participa ativamente da sociedade e tem direitos garantidos desde o nascimento, conforme estabelecido no Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) e na Constituição Federal.

Vamos agora analisar cada alternativa:

Alternativa A: um adulto em miniatura

Esta visão é antiquada e não condiz com os princípios modernos de educação infantil. Historicamente, crianças eram vistas como adultos em miniatura, mas atualmente, sabemos que elas têm necessidades e características distintas, exigindo abordagens pedagógicas específicas.

Alternativa B: um ser constituindo-se sujeito

Embora uma criança esteja em processo de desenvolvimento e construção de sua identidade, essa alternativa não abrange completamente a visão integral de que a criança já é um sujeito com direitos desde o nascimento.

Alternativa C: uma folha em branco

Essa concepção, conhecida como tabula rasa, sugere que a criança nasce sem nenhuma predisposição ou conhecimento prévio, o que também está ultrapassado. A educação contemporânea reconhece que crianças trazem consigo uma bagagem de conhecimentos e experiências desde muito cedo.

Alternativa D: um sujeito histórico e de direitos

Esta é a alternativa correta porque se alinha com as diretrizes curriculares atuais e os documentos legais que regem a educação infantil no Brasil. A criança é vista como um sujeito que tem história, vivências, e direitos próprios assegurados por lei, o que é essencial para a promoção de uma educação inclusiva e cidadã.

Assim, é fundamental que os profissionais da educação reconheçam a criança como um sujeito histórico e de direitos para proporcionar uma educação mais justa e significativa.

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