Para Antunes, o sistema de avaliação da aprendizagem na nova...

Alternativa correta: D - Apenas II, III e IV.

Para compreender esta questão sobre a nova pedagogia e seu sistema de avaliação da aprendizagem, é importante considerar algumas características centrais que têm sido discutidas por teóricos como Antunes.

A questão aborda o tema da avaliação na nova pedagogia, que passou por transformações significativas em relação ao modelo tradicional. Para resolver esta questão, é necessário ter um conhecimento sobre as novas práticas avaliativas que valorizam não apenas o conteúdo, mas também a forma como os alunos constroem e aplicam o conhecimento.

Vamos analisar as assertivas uma a uma para entender por que a alternativa correta é a D:

I. Centrado na aferição de conceitos passados pelo professor.

Esta assertiva não está correta. A nova pedagogia afasta-se dessa visão tradicional de avaliação, que foca exclusivamente na transmissão de conceitos pelo professor. A avaliação moderna engloba um processo mais holístico e dinâmico, que vai além da mera repetição de conceitos.

II. Realizado através de múltiplos meios.

Esta assertiva está correta. A nova pedagogia utiliza uma variedade de métodos e instrumentos para avaliar a aprendizagem, incluindo portfólios, projetos, autoavaliação e outras formas diversificadas de verificar o entendimento e a aplicação do conhecimento.

III. Ocorre em diferentes oportunidades.

Esta assertiva está correta. A avaliação não é mais vista como um evento isolado, mas como um processo contínuo que ocorre em momentos variados, permitindo um acompanhamento mais preciso e constante do desenvolvimento do aluno.

IV. Valoriza as competências.

Esta assertiva está correta. Na nova pedagogia, há uma valorização das competências e habilidades dos alunos, incentivando a aplicação prática do conhecimento e a resolução de problemas reais, em vez de focar apenas na memorização de conceitos.

Portanto, a alternativa correta é a D - Apenas II, III e IV, pois estas afirmativas refletem a abordagem moderna de avaliação na pedagogia atual.

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