Em uma perspectiva emancipatória, a avaliação e o planejame...

Alternativa correta: A - 3, 1, 2

A questão aborda a relação entre avaliação e planejamento na perspectiva educacional, enfatizando a importância de uma avaliação diagnóstica para a criação de ambientes educativos eficazes. O teórico mencionado, Freitas, identifica três níveis de avaliação educacional, cada um com suas particularidades. Para responder à questão, é necessário compreender esses três níveis:

1. Avaliação institucional: Refere-se à avaliação do funcionamento geral de uma instituição de ensino, incluindo a eficácia do Projeto Político Pedagógico (PPP) e sua execução prática no ambiente educacional.
2. Avaliação de sistema ou de larga escala: Diz respeito à avaliação do sistema educacional como um todo, muitas vezes conduzida por órgãos governamentais ou entidades independentes para analisar tendências, políticas públicas e direcionamentos macroeducacionais.
3. Avaliação da aprendizagem: Foca no progresso e na compreensão dos estudantes sobre o conteúdo ensinado, servindo também para que os professores reflitam sobre sua prática docente e realizem a autoavaliação.

As descrições fornecidas na coluna 2 se alinham aos níveis de avaliação da seguinte maneira:

A primeira descrição ("É organizada pelo professor com vistas a verificar como os estudantes estão aprendendo o que lhe é ensinado, é oportuno também o docente fazer uma autoavaliação.") corresponde à Avaliação da aprendizagem (3), pois está focada na atuação do professor e na aprendizagem dos estudantes.

A segunda descrição ("Deve estar pautada no modo como o Projeto Político Pedagógico coloca em ação a sua concepção de ensino, de aprendizagem, de avaliação, de gestão democrática, de ambiente educativo entre outros elementos essenciais do trabalho educativo, tendo em vista a consolidação das aprendizagens.") refere-se à Avaliação institucional (1), pois menciona o PPP e o trabalho educativo em uma perspectiva mais ampla, típica das instituições.

A terceira descrição ("Avalia os processos de ensino de uma forma macro, o que permite a reorientação ou planejamento de políticas públicas.") associa-se à Avaliação de sistema ou de larga escala (2), visto que envolve uma visão macro dos processos e a implementação de políticas públicas.

A sequência correta das descrições, conforme as definições de Freitas, é, portanto, 3, 1, 2, o que faz da alternativa A a resposta certa.