Um aluno com deficiência intelectual está no processo de al...

Vamos analisar a questão sobre estratégias pedagógicas para alunos com deficiência intelectual em processo de alfabetização. A alternativa correta é a D - V, F, V.

A seguir, vamos entender o motivo:

Primeira afirmação: Práticas diversificadas e significativas são recomendadas para tornar o aprendizado mais acessível para alunos com deficiência intelectual.

Essa afirmação é verdadeira. Estratégias variadas ajudam a atender diferentes estilos de aprendizagem, tornando o processo mais inclusivo e eficaz. Elas podem incluir jogos, atividades práticas e uso de recursos visuais, que são fundamentais para facilitar a compreensão e manter o interesse dos alunos.

Segunda afirmação: A utilização de práticas diversificadas acaba confundindo e atrapalhando o processo de alfabetização de alunos com deficiência intelectual.

Essa afirmação é falsa. Pelo contrário, práticas diversificadas tendem a enriquecer o aprendizado. O que pode confundir é a falta de planejamento ou a escolha inadequada dos recursos, não a diversidade em si.

Terceira afirmação: Tornar o aprendizado relevante para os alunos com deficiência intelectual é uma prática pedagógica eficaz.

Essa afirmação é verdadeira. Quando as atividades são contextualizadas e significativas, os alunos conseguem relacionar o conteúdo com suas experiências de vida, o que aumenta a motivação e facilita a retenção do conhecimento.

É importante que educadores estejam sempre buscando métodos inovadores e personalizados para atender às necessidades específicas de cada aluno, especialmente aqueles com desafios intelectuais. A educação inclusiva é um pilar fundamental para promover a equidade e garantir que todos os alunos tenham oportunidades de sucesso.

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