A coordenação pedagógica e o professor que atuam na educaçã...

A alternativa correta é a A, que destaca a importância de o professor ser observador e atento às necessidades e realidades das crianças ao planejar atividades na educação infantil. Isso se alinha com uma perspectiva construtivista da educação, segundo a qual o conhecimento é construído na interação com o mundo, e o educador deve facilitar experiências significativas para os alunos.

Justificativa para a alternativa A: O processo de planejamento na educação infantil é marcado por uma observação cuidadosa das crianças, reconhecendo suas individualidades, necessidades, habilidades e conhecimentos prévios. Isso exige do educador uma postura reflexiva, na qual ele possa entender e responder adequadamente aos desafios que surgem no contexto educativo. Observar o grupo de maneira atenta possibilita identificar questões que afetam o aprendizado e o bem-estar das crianças, permitindo que o planejamento seja ajustado para atender de forma mais eficaz ao desenvolvimento e à aprendizagem delas. Portanto, o planejamento é um instrumento dinâmico e responsivo que ajuda o educador a prever e atender às necessidades dos alunos.

É fundamental destacar que o planejamento na educação infantil não deve ser visto como uma prescrição fixa e inflexível, mas como um guia flexível, que se adapta conforme o contexto e as interações que ocorrem no ambiente educacional. Assim, o educador pode criar um ambiente propício para que o aprendizado ocorra de forma lúdica, prazerosa e significativa, abrindo espaço para que as crianças se sintam confiantes para explorar, questionar e aprender.

O planejamento em educação infantil, portanto, não apenas dirige as ações do professor, mas também se molda segundo as respostas e necessidades das crianças, em um processo contínuo de ajuste e refinamento. A alternativa A reflete corretamente essa abordagem, ressaltando o papel ativo e reflexivo do professor no planejamento educacional.