Julgue o item subsequente. A perspectiva da teoria das intel...

Alternativa correta: E (Errado).

A teoria das inteligências múltiplas, desenvolvida por Howard Gardner, propõe que existem diferentes tipos de inteligências e que cada indivíduo possui uma combinação única dessas inteligências. Gardner identificou, inicialmente, sete inteligências: linguística, lógico-matemática, espacial, musical, corporal-cinestésica, interpessoal e intrapessoal, e mais tarde adicionou a naturalista e a existencial.

De acordo com essa teoria, a educação deve ser personalizada para atender às diferentes inteligências dos alunos. Isto significa que os educadores devem reconhecer e valorizar as diferentes capacidades e talentos dos alunos, e adaptar suas metodologias de ensino para engajar essas várias inteligências.

No entanto, a teoria não sugere que os conteúdos que não despertam interesse nos alunos devam ser automaticamente excluídos do currículo. A relevância de um conteúdo para o currículo está ligada a objetivos educacionais mais amplos que devem ser atingidos, como o desenvolvimento de habilidades críticas e conhecimento culturalmente significativo. A teoria das inteligências múltiplas sugere flexibilidade e adaptação no processo de ensino, mas não necessariamente uma eliminação de conteúdos do currículo baseado unicamente no interesse dos alunos.

Portanto, a afirmação da questão é incorrecta, pois confunde a adaptação do ensino para engajar os alunos com a eliminação de conteúdos do currículo. É um erro comum confundir a flexibilização do ensino com a redução de exigências curriculares, quando na verdade o que a teoria propõe é um ensino mais dinâmico e inclusivo que atenda às necessidades e potencialidades de todos os alunos.

Existem diferentes tipos de inteligências e que cada indivíduo desenvolve aquelas que mais lhe convêm. Seja promovendo a inteligência musical, corporal, interpessoal, naturalista ou a lógica-matemática, cada pessoa tem um alto potencial para poder destacar e fortalecer um tipo ou outro de inteligência. 

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Não necessariamente o conteúdo deve ser abolido do currículo, cada individuo aprende com suas particularidades e conteúdos que mais o convém.