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Q1372217 Pedagogia
Segundo Vygotsky (1976, p. 78), a relação professor-aluno não deve ser uma relação de imposição, mas sim uma relação de cooperação, de respeito e de crescimento, no qual o aluno deve ser considerado como um sujeito interativo e ativo no seu processo de construção de conhecimento. De acordo com o autor, a sala de aula é, sem dúvidas, um dos espaços mais oportunos para a construção de ações partilhadas entre os sujeitos. A mediação é um elo que se realiza numa interação constante no processo de ensino-aprendizagem. Assim, conceituou o desenvolvimento intelectual de cada pessoa em dois níveis: um real e um potencial. Partindo daí, Vygotsky criou um dos seus principais conceitos: a Zona de Desenvolvimento Proximal – ZDP. Acerca da ZDP, assinale a afirmativa que a descreve corretamente.
Alternativas

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Alternativa correta: D

Vamos discutir sobre o conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP), um termo cunhado por Lev Vygotsky, um importante teórico na área da educação e da psicologia do desenvolvimento. A ZDP é fundamental para compreender como ocorre a aprendizagem dentro de um contexto social e colaborativo.

De acordo com Vygotsky, a ZDP refere-se à diferença entre o que um aprendiz pode fazer sem ajuda (desenvolvimento real) e o que pode fazer com orientação ou em colaboração com pares mais capazes (desenvolvimento potencial). Isso implica que o papel do professor é crucial no processo de ensino-aprendizagem, pois é através da sua orientação e da interação com colegas que o aluno pode avançar para além do que é capaz de fazer sozinho.

A alternativa D está correta pois ela descreve exatamente o que Vygotsky propôs com a ZDP: "É a distância entre o nível de desenvolvimento que se costuma determinar através da solução independente de problemas, e o nível de desenvolvimento potencial, determinado através da solução de problemas sob a orientação de um adulto ou de companheiros mais capazes".

A alternativa D é a única que menciona a importância da mediação por um adulto ou parceiros mais experientes, um aspecto central na teoria de Vygotsky, contrastando com as outras alternativas que ou excluem a necessidade de ajuda externa ou não contextualizam corretamente a definição de ZDP.

Para resolver essa questão, é necessário compreender não apenas o conceito de ZDP, mas também a visão de Vygotsky sobre o papel social e interativo na construção do conhecimento. O aluno deve ser capaz de identificar em quais situações a aprendizagem é potencializada pela colaboração e como isso se relaciona com o desenvolvimento cognitivo.

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Comentários

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Zona de desenvolvimento real: a criança age por si própria. Conhecimento consolidado. Já a zona de desenvolvimento potencial é o que ela consegue fazer com a ajuda de outra pessoa. A proximal está entre o que consegue fazer sozinha ou com intervenção. https://www.ufrgs.br/psicoeduc/chasqueweb/vygotsky/educacao-vygotsky1.htm

Compreendendo esses termo:

ZDP - zona de desenvolvimento proximal;

ZDR -Zona de desenvolvimento real;

ZDPO - Zona de desenvolvimento potencial.

Vejamos esse simples esquema:

ZDR (faz sozinho)___________________________ZDP___________________________ZDPO (faz com ajuda)

A ZDP, meus amigos, corresponde a distância, o lugar entre, o espaço, a mediação entre o que o sujeito consegue fazer de forma independente e aquilo que ele poderá fazer com a ajuda de alguém.

#vousernomeado

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