Segundo Vygotsky (1976, p. 78), a relação professor-aluno nã...
Compreendendo esses termo:
ZDP - zona de desenvolvimento proximal;
ZDR -Zona de desenvolvimento real;
ZDPO - Zona de desenvolvimento potencial.
Vejamos esse simples esquema:
ZDR (faz sozinho)___________________________ZDP___________________________ZDPO (faz com ajuda)
A ZDP, meus amigos, corresponde a distância, o lugar entre, o espaço, a mediação entre o que o sujeito consegue fazer de forma independente e aquilo que ele poderá fazer com a ajuda de alguém.
#vousernomeado
Alternativa correta: D
Vamos discutir sobre o conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP), um termo cunhado por Lev Vygotsky, um importante teórico na área da educação e da psicologia do desenvolvimento. A ZDP é fundamental para compreender como ocorre a aprendizagem dentro de um contexto social e colaborativo.
De acordo com Vygotsky, a ZDP refere-se à diferença entre o que um aprendiz pode fazer sem ajuda (desenvolvimento real) e o que pode fazer com orientação ou em colaboração com pares mais capazes (desenvolvimento potencial). Isso implica que o papel do professor é crucial no processo de ensino-aprendizagem, pois é através da sua orientação e da interação com colegas que o aluno pode avançar para além do que é capaz de fazer sozinho.
A alternativa D está correta pois ela descreve exatamente o que Vygotsky propôs com a ZDP: "É a distância entre o nível de desenvolvimento que se costuma determinar através da solução independente de problemas, e o nível de desenvolvimento potencial, determinado através da solução de problemas sob a orientação de um adulto ou de companheiros mais capazes".
A alternativa D é a única que menciona a importância da mediação por um adulto ou parceiros mais experientes, um aspecto central na teoria de Vygotsky, contrastando com as outras alternativas que ou excluem a necessidade de ajuda externa ou não contextualizam corretamente a definição de ZDP.
Para resolver essa questão, é necessário compreender não apenas o conceito de ZDP, mas também a visão de Vygotsky sobre o papel social e interativo na construção do conhecimento. O aluno deve ser capaz de identificar em quais situações a aprendizagem é potencializada pela colaboração e como isso se relaciona com o desenvolvimento cognitivo.
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