Ao abordar a transdisciplinariedade como marco para a organi...

Alternativa correta: D - Favorece o reducionismo na abordagem dos conteúdos.

Tema da questão: A questão aborda a transdisciplinariedade como um marco para a organização de um currículo integrado, conforme discutido por Hernández (1998). A transdisciplinariedade implica uma abordagem que transcende as disciplinas tradicionais, promovendo a integração e a comunicação entre diferentes áreas do conhecimento.

Explicação: Para resolver essa questão, é necessário compreender os princípios e benefícios do currículo integrado de caráter transdisciplinar.

Justificativa da alternativa correta:

A alternativa D está correta como exceção porque o currículo transdisciplinar não favorece o reducionismo. Pelo contrário, ele busca evitar a fragmentação e simplificação excessiva dos conteúdos, promovendo uma visão mais holística e integrada do conhecimento.

Análise das alternativas incorretas:

A - Possibilita maior eficácia na utilização do tempo.
Correto. A transdisciplinariedade facilita a otimização do tempo escolar ao integrar diferentes áreas de conhecimento, evitando a duplicidade de esforços.

B - Favorece a comunicação e o intercâmbio entre os docentes.
Correto. A abordagem transdisciplinar promove a colaboração e o diálogo entre professores de diferentes disciplinas, enriquecendo o processo educativo.

C - Evita a repetição de temas e conceitos ao longo da escolaridade.
Correto. Um currículo integrado de caráter transdisciplinar busca reduzir a redundância de conteúdos, garantindo que os temas sejam abordados de maneira conectada e complementar.

E - Permite integração entre áreas e componentes curriculares.
Correto. A transdisciplinariedade é essencialmente sobre a integração de diferentes áreas e componentes curriculares, promovendo uma aprendizagem mais significativa.

Conclusão: A transdisciplinariedade oferece uma série de benefícios para a organização do currículo, promovendo uma aprendizagem mais integrada e significativa. A única alternativa que não se alinha a esses princípios é a alternativa D, que fala sobre o reducionismo, um conceito oposto à ideia transdisciplinar.

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