Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) do ensino fundam...

Alternativa correta: C - Propostas Curriculares dos Estados e Municípios.

Para compreender o motivo pelo qual a alternativa C é a correta, precisamos entender o conceito dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) e como eles se inserem no sistema educacional brasileiro. Os PCNs são diretrizes elaboradas pelo governo federal que orientam a educação básica no Brasil, visando a garantir uma educação de qualidade e a uniformidade dos currículos em todo o território nacional.

A estrutura do sistema educacional brasileiro pode ser pensada como uma série de etapas que vão desde a formulação de políticas e diretrizes em nível mais abstrato, passando pela adaptação destas em diferentes contextos, até chegar à prática pedagógica concreta dentro da sala de aula. Neste sentido, há quatro níveis de concretização curricular:

• Primeiro nível: Diretrizes e normas gerais, como a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) e os próprios PCNs.
• Segundo nível: Propostas Curriculares dos Estados e Municípios, que adaptam as diretrizes nacionais às realidades locais, levando em conta as especificidades regionais e as necessidades educacionais de cada localidade.
• Terceiro nível: A concretização escolar, que se refere à forma como cada escola individualmente interpreta e aplica as diretrizes estaduais/municipais e nacionais ao seu próprio projeto político-pedagógico.
• Quarto nível: A realização da programação de atividades de ensino e aprendizagem na sala de aula, ou seja, a prática pedagógica do dia a dia levada a cabo pelos professores.

A alternativa correta, então, é a "C", porque ela se refere justamente a esse segundo nível de concretização curricular. As Propostas Curriculares dos Estados e Municípios são instrumentos pelos quais as diretrizes nacionais, como os PCNs, são interpretadas e adaptadas para atender às realidades e necessidades específicas de cada contexto local. Essa etapa é fundamental para assegurar que o currículo tenha relevância e aplicabilidade prática em diferentes realidades educacionais do país.

Para compreender a natureza dos Parâmetros Curriculares Nacionais é necessário situá-los em relação a quatro níveis de concretização curricular, considerando a estrutura do sistema educacional brasileiro. Tais níveis não representam etapas sequenciais, mas sim amplitudes distintas da elaboração de propostas curriculares com responsabilidades diferentes que deve buscar uma integração e, ao mesmo tempo autonomia.

Os Parâmetros Curriculares Nacionais constituem o primeiro nível de concretização curricular e são uma referência nacional para o Ensino Fundamental.

O segundo nível de concretização diz respeito às propostas curriculares dos Estados e Municípios.

terceiro nível de concretização refere-se à elaboração da proposta curricular de cada instituição escolar, contextualizada na discussão do seu projeto educativo.

O quarto nível é a concretização curricular, é o momento da realização da programação das atividades de ensino e a aprendizagem na sala de aula. É quando o professor, segundo as metas estabelecidas no nível anterior faz sua programação adequando-a aquele grupo específico de alunos.

1º PCNS

2º Estados e municípios

3ºUnidade escolar

4ºSala de aula

C