A respeito de um diálogo entre Piaget e Vygotsky, analise as...
I. Os estudos de Piaget colocam o desenvolvimento cognitivo como um processo totalmente individual e interiorizado, se adequando ao meio no momento da alfabetização.
II. Já nas teorias de Vygotsky o aprendizado está deslocado, independe das relações sociais em todas as suas fases. Ou seja, o pensamento e os instrumentos necessários para a sua construção são independentes dos aspectos sociais.
III. Vygotsky se baseia nos aspectos interacionistas, pois acredita que é no momento de troca de informações que surgem as funções mentais superiores que englobam o controle do comportamento, as intenções de cada ação e a liberdade diante das características do momento.
Assinale
Gabarito comentado
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Alternativa correta: B - se apenas as afirmativas I e III estiverem corretas.
A questão que você trabalhou aborda as teorias do desenvolvimento cognitivo de Jean Piaget e Lev Vygotsky, dois importantes teóricos da pedagogia. Para resolver esta questão, é necessário compreender as principais ideias de cada autor sobre como ocorre o desenvolvimento e aprendizado na criança.
Afirmativa I: Piaget vê o desenvolvimento cognitivo como um processo construtivo, onde a criança é ativa na construção do seu conhecimento. Ele não o considera "totalmente individual e interiorizado", pois reconhece a importância da interação com o ambiente, mas destaca que a criança passa por estágios de desenvolvimento que são consistentes e universais. A parte da afirmativa que menciona a adequação ao meio no momento da alfabetização não resume adequadamente sua teoria, mas pode ser entendida como a fase em que a criança começa a entender e assimilar as regras e conhecimentos que são sociais e culturais.
Afirmativa II: Esta afirmativa está incorreta. Vygotsky, ao contrário do que é afirmado, enfatiza a importância das relações sociais no aprendizado. Ele argumenta que o desenvolvimento cognitivo é fortemente influenciado pela cultura e pelo contexto social e que a aprendizagem ocorre primeiro em um nível social, para depois ser interiorizada pelo indivíduo. Os conceitos de "zona de desenvolvimento proximal" e "scaffolding" são centrais em sua teoria e demonstram como o aprendizado é mediado socialmente.
Afirmativa III: Esta afirmativa está correta e reflete bem as ideias de Vygotsky. Ele realmente enfatiza o interacionismo e a ideia de que as funções mentais superiores se desenvolvem a partir da interação social. Durante essas interações, através da linguagem e do pensamento, as crianças desenvolvem habilidades cognitivas avançadas.
Portanto, as afirmativas I e III estão corretas, enquanto a afirmativa II não representa corretamente a teoria de Vygotsky. É essencial para qualquer pessoa que estude pedagogia ou se prepare para concursos públicos na área de educação entender as contribuições desses dois autores para compreender o processo de aprendizagem e desenvolvimento.
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