Uma escola municipal de Cuiabá-MT apresentava altos índices ...

A alternativa correta é a C - Diagnóstico da realidade escolar.

Para resolver esta questão, é essencial entender as fases de construção do Projeto Político-Pedagógico (PPP) de uma escola. O PPP é um documento que orienta todas as ações educativas da instituição, e sua construção envolve várias etapas, entre as quais se destacam:

1. Diagnóstico da realidade escolar: Esta etapa envolve o levantamento e a análise das condições atuais da escola, incluindo os desafios enfrentados pelos alunos, suas famílias, e a comunidade escolar. É uma fase de coleta de dados e informações que permitirão um entendimento mais profundo dos problemas e das necessidades da escola.

2. Marco referencial: Nesta fase, são definidos os valores, princípios e concepções que orientarão a prática educativa da escola. É uma etapa mais teórica, onde se estabelece a identidade da escola e os fundamentos que guiarão as tomadas de decisão.

3. Marco político-filosófico: Aqui, a escola define seus objetivos, metas e compromissos políticos e filosóficos. Trata-se de uma etapa de planejamento estratégico, onde são estabelecidas as diretrizes que nortearão as ações educacionais a longo prazo.

4. Programação: Esta fase é voltada para a organização prática das atividades, incluindo a elaboração do currículo, projetos, planos de aula e outras ações concretas que serão implementadas no dia a dia da escola.

No contexto da questão, a escola municipal de Cuiabá-MT estava enfrentando altos índices de evasão escolar e, inicialmente, os professores atribuíam o problema a fatores pessoais e familiares dos alunos. No entanto, após realizar uma investigação mais minuciosa por meio de visitas e questionários, a comunidade escolar percebeu que era necessário rever o PPP. Esse processo de investigação e coleta de dados caracteriza a fase de diagnóstico da realidade escolar.

Agora, vamos analisar as alternativas incorretas:

A - Marco referencial: Esta alternativa está incorreta porque, na fase do marco referencial, a escola define seus valores e princípios teóricos, e não faz uma análise detalhada da realidade da comunidade escolar.

B - Programação: Errada, pois a programação envolve a organização prática das atividades e planos de ensino, o que só ocorre após a identificação dos problemas e a definição dos objetivos a partir do diagnóstico e dos marcos teóricos e filosóficos.

D - Marco político-filosófico: Também não se aplica, já que nesta fase a escola define seus compromissos e metas a longo prazo, baseando-se em uma visão mais ampla e estratégica, e não na análise inicial da realidade escolar.

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