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Q3157641 Pedagogia
A avaliação do desenvolvimento motor é uma parte essencial do diagnóstico psicopedagógico em crianças pequenas, pois influencia diretamente o desempenho acadêmico. Qual instrumento seria o mais adequado para avaliar o desenvolvimento motor de uma criança em idade pré-escolar? 
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Alternativa Correta: D - Denver Developmental Screening Test (DDST)

A questão central aborda a avaliação do desenvolvimento motor em crianças pequenas, um componente crucial no diagnóstico psicopedagógico. O desenvolvimento motor influencia diretamente o desempenho acadêmico, pois habilidades motoras são necessárias para diversas atividades escolares, como escrever e brincar.

Para um diagnóstico acurado, é essencial utilizar um instrumento adequado. O Denver Developmental Screening Test (DDST) é amplamente reconhecido por avaliar o desenvolvimento de crianças em idade pré-escolar, abrangendo aspectos como habilidades motoras, linguagem, comportamento social e adaptativo.

Justificativa da Alternativa Correta:

A alternativa D está correta porque o DDST é projetado especificamente para avaliar o desenvolvimento global de crianças de 0 a 6 anos, com um foco significativo no desenvolvimento motor. Este teste permite identificar atrasos e dificuldades que podem impactar o aprendizado e o desempenho escolar, proporcionando dados valiosos para intervenções precoces.

Análise das Alternativas Incorretas:

A - Teste Raven Progressivo: Este teste é utilizado para medir a inteligência e habilidades cognitivas gerais, não especificamente o desenvolvimento motor infantil. Portanto, não é ideal para o cenário apresentado.

B - Vineland Adaptive Behavior Scales: Focado em avaliar habilidades adaptativas em várias faixas etárias, mas não é específico para desenvolvimento motor em pré-escolares.

C - Wechsler Intelligence Scale for Children (WISC): Embora útil para avaliar inteligência, o WISC não é projetado para avaliar o desenvolvimento motor de crianças em idade pré-escolar.

E - Child Behavior Checklist (CBCL): Este é um instrumento para avaliar problemas comportamentais e emocionais, não o desenvolvimento motor.

Para questões como essa, é fundamental que o aluno entenda a função específica de cada instrumento de avaliação e como eles se aplicam aos diferentes aspectos do desenvolvimento infantil.

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