Segundo Bacich et al., (2015), “as modificações possibilitad...

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Q2028201

Ano: 2022 Banca: Colégio Pedro II Órgão: Colégio Pedro II Prova: Colégio Pedro II - 2022 - Colégio Pedro II - Professor - Informática Educativa |

Q2028201 Pedagogia

Segundo Bacich et al., (2015), “as modificações possibilitadas pelas tecnologias digitais requerem novas metodologias de ensino, as quais necessitam de novos suportes pedagógicos”. Nesse sentido, no modelo proposto pelo Clayton Christensen Institute, o ensino híbrido é um programa de educação formal em que as tecnologias digitais podem estar inseridas de forma integrada ao currículo.

BACICH, L.; TANZI NETO, A.; TREVISANI, F. M. (Org.). Ensino híbrido: personalização e tecnologia na

educação. Porto Alegre: Penso, 2015. Disponível em: http://www.senar-rio.com.br.

Acesso em: 10 ago. 2022.

Nesse contexto, é correto afirmar que

na sala de aula invertida, o estudante tem contato, no formato on-line, com o conteúdo (teoria) em diversas configurações, e na sala de aula presencial, acontecem as discussões, resolução de atividades, entre outras propostas.

nos modelos Flex e de Rotação, não há a valorização da aprendizagem colaborativa no espaço on-line.

o modelo de ensino híbrido impacta somente a ação do professor, enquanto o estudante aprende por meio do ensino on-line e na aula presencial.

a principal diferença entre personalização e individualização do ensino é que a personalização é centrada na aprendizagem, enquanto a outra é centrada no aprendiz.

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