Analise as afirmações seguintes sobre o ensino de Matemátic...
Analise as afirmações seguintes sobre o ensino de Matemática:
I. Na unidade temática, grandezas e medidas, a utilização de diversos instrumentos é necessária para a discussão dos significados e usos de termos como algarismo duvidoso, algarismo significativo, arredondamento, intervalo de tolerância. O aluno, ao discutir esses conceitos, poderá concluir que todas as medidas são inevitavelmente acompanhadas de erros, identificando uma dimensão da Matemática que é o trabalho com a imprecisão, pois o que se mede não é o valor verdadeiro de uma grandeza, mas sim um valor mais aproximado do qual, muitas vezes, se conhece a margem de erro.
II. Além dos diferentes recursos didáticos e materiais, como malhas quadriculadas, ábacos, jogos, calculadoras, planilhas eletrônicas e softwares de geometria dinâmica, é importante incluir a história da Matemática como recurso que pode despertar interesse e representar um contexto significativo para aprender e ensinar Matemática.
III. Para favorecer a abstração, é importante que os alunos reelaborem os problemas propostos após os terem resolvido. Por esse motivo, nas diversas habilidades relativas à resolução de problemas, consta também a elaboração de problemas. Assim, pretende-se que os alunos formulem novos problemas, baseando-se na reflexão e no questionamento sobre o que ocorreria se alguma condição fosse modificada ou se algum dado fosse acrescentado ou retirado do problema proposto.
IV. Nas aulas de Matemática, na medida do possível, é recomendado que o professor apresente biografias de matemáticos, bem como os conceitos por eles desenvolvidos, pois, assim, a história da Matemática poderá levar o aluno a reconhecer que essa área do conhecimento foi construída por grandes investigadores de diferentes regiões do mundo.
Dessas afirmações, as duas únicas apresentadas pela
BNCC – Matemática no Ensino Fundamental – anos
finais são
Gabarito comentado
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Vamos analisar as afirmações e justificar a alternativa correta, que é a alternativa D (II e III).
Alternativa correta: D - II e III
As afirmações II e III estão alinhadas com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para o Ensino Fundamental – anos finais.
Afirmação II: Esta afirmação destaca a importância de utilizar diferentes recursos didáticos e materiais, tais como malhas quadriculadas, ábacos, jogos, calculadoras, planilhas eletrônicas e softwares de geometria dinâmica. Além disso, menciona a inclusão da história da Matemática como recurso para despertar o interesse dos alunos. A BNCC incentiva o uso de recursos diversificados e valoriza a história da matemática como contexto significativo para o aprendizado.
Afirmação III: Esta afirmação enfatiza a importância da reelaboração de problemas pelos alunos após a resolução inicial, favorecendo a abstração. A BNCC promove a habilidade de resolução de problemas, encorajando os alunos a formular novos problemas com base na reflexão e no questionamento de condições modificadas. Isso está diretamente relacionado com o desenvolvimento do pensamento crítico e da capacidade de abstração.
Alternativas incorretas:
Afirmação I: Apesar de correta, esta afirmação não é especificamente apresentada na BNCC. Ela discute a utilização de instrumentos para medir grandezas e a compreensão de conceitos como algarismo significativo e arredondamento. Embora importante, não está destacada na BNCC da forma como outras habilidades estão.
Afirmação IV: Embora abordar a biografia de matemáticos possa ser interessante, a BNCC não coloca isso como um requisito específico para o Ensino Fundamental. O foco é mais na utilização de recursos didáticos e no desenvolvimento de habilidades matemáticas.
Portanto, devido à ausência das afirmações I e IV na BNCC para o Ensino Fundamental, as alternativas que as incluem estão incorretas. A alternativa que melhor se alinha com a BNCC é a D (II e III).
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