Se a linguagem é comunicação, pressupõe interação entre as p...

Alternativa correta: B - Uma concepção interacionista da linguagem, eminentemente funcional e contextualizada, pode fundamentar um ensino de língua que seja individual e socialmente produtivo e relevante.

Comentário sobre a alternativa correta:

A alternativa B é a correta porque reflete uma perspectiva interacionista da linguagem, na qual a comunicação é entendida como uma atividade interativa e contextualizada. Essa visão é contrária à ideia de uma língua padrão fixa e inalterável. O interacionismo enfatiza a importância da função e do contexto na aquisição e no ensino de línguas, o que leva a práticas pedagógicas voltadas para o uso social da linguagem, ajudando os alunos a desenvolverem competências comunicativas que são relevantes tanto no âmbito pessoal quanto no social.

Essa alternativa se alinha com o texto citado do documento da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que considera a linguagem como um sistema de signos usado na interação entre os sujeitos, e não apenas como um código a ser decodificado. Portanto, o ensino de línguas, sob essa perspectiva, deve ir além da mera transmissão de conteúdos gramaticais e deve buscar desenvolver a capacidade dos alunos de usar a língua de maneira significativa em diferentes contextos.

No ensino interacionista, as atividades são planejadas de maneira a promover o uso da língua em situações autênticas de comunicação, onde os alunos têm a oportunidade de aplicar e refletir sobre a linguagem em uso. Isso inclui a produção e interpretação de textos variados, a discussão de temas relevantes e a negociação de significados em interações com outros falantes.

O conhecimento necessário para resolver essa questão envolve uma compreensão do que significa a perspectiva interacionista no ensino de línguas e como ela se diferencia de abordagens mais tradicionais que enfatizam o ensino de regras gramaticais descontextualizadas.