As contribuições da teoria histórico-cultural permitem ver ...

Alternativa correta: E - afetiva e cognitiva.

A teoria histórico-cultural, fundamentada nos trabalhos de Vygotsky e seus colaboradores, como Leontiev, propõe uma visão integral do desenvolvimento humano, onde os aspectos sociais, culturais e históricos são fundamentais para a compreensão do desenvolvimento psicológico. De acordo com essa perspectiva, a aprendizagem e o desenvolvimento cognitivo são mediados pelas interações sociais e pelo uso de ferramentas simbólicas, como a linguagem.

Leontiev contribui para essa teoria ao discutir a relação entre necessidades, motivos e ações. Ele sugere que as atividades humanas são sempre dirigidas a um fim e que os indivíduos são motivados por suas necessidades e desejos. Na atividade escolar, é importante considerar o que motiva a criança, pois o motivo transforma-se no motor de suas ações em direção a um objetivo. O sentido é construído quando a ação da criança está diretamente ligada ao resultado que ela anticipa ou deseja alcançar.

A questão aborda a importância de considerar o envolvimento da criança em atividades escolares de maneira que façam sentido para ela, tanto em termos de suas necessidades afetivas quanto de seus processos cognitivos. A resposta correta (E) se destaca por enfatizar que, ao realizar uma tarefa com o desejo de alcançar um resultado, a criança está envolvida de maneira afetiva, pois seus sentimentos e emoções estão engajados na atividade, e de maneira cognitiva, pois está utilizando suas habilidades de pensamento para atingir este fim.

Outras alternativas não são adequadas porque:

• A cognitiva e psicomotora se referem apenas aos aspectos mentais e de movimento, sem considerar o papel das emoções;
• Global e social podem ser características da teoria histórico-cultural, mas a questão enfatiza a relação entre o motivo e o sentido da ação para a criança, o que é mais específico do que uma compreensão ampla e social;
• Criativa e curiosa são características importantes no processo de aprendizagem, porém não abrangem a totalidade do envolvimento emocional e cognitivo necessário para a ação ser significativa;
• Integral e fantasiosa são termos muito amplos e o último pode sugerir uma abordagem mais ligada à imaginação do que ao envolvimento emocional e cognitivo real e pr��tico na aprendizagem.

Portanto, a alternativa E - afetiva e cognitiva - é a única que abrange completamente o envolvimento integral da criança na atividade de aprendizagem, conforme descrito pela teoria histórico-cultural e a abordagem de Leontiev.

GABARITO E

afetiva e cognitiva

Letra E quando se fala em um indivíduo integral não mais fragmentado temos uma visão Walloniana a psicogênese da pessoa completa a criança se desenvolve de maneira integrada em aspectos cognitivos, afetivos, sociais e motores.