Sobre a tradição pedagógica brasileira, assinale a alternat...
Gabarito letra C)
A letra "A" também está correta, mas a "C" está mais completa.
A letra "A' está errada quando diz que o percurso profissional é de "outros" professores.
Alternativa correta: C
A alternativa C é a correta porque enfatiza que, consciente ou inconscientemente, todo professor possui uma fundamentação teórica que orienta sua prática em sala de aula. Essas concepções de ensino e aprendizagem influenciam diretamente como o professor compreende seu papel, o papel do aluno, os métodos de ensino que escolhe, a função social que atribui à escola e o tratamento que dá aos conteúdos curriculares.
Abordando o tema da tradição pedagógica brasileira, a questão requer do candidato compreensão sobre as diversas tendências pedagógicas que permeiam o ensino no Brasil. O conhecimento necessário para responder a esta questão envolve a consciência de que a prática docente é influenciada por uma série de fatores, que incluem as teorias aprendidas durante a formação do professor, sua experiência profissional e as correntes pedagógicas predominantes em diferentes momentos históricos.
É importante destacar que as práticas pedagógicas não são estáticas nem uniformes e que, mesmo sem uma reflexão explícita por parte do educador, elas são guiadas por perspectivas teóricas. A alternativa correta reforça esta visão, rejeitando a noção de uma prática docente neutra ou desvinculada de concepções teóricas subjacentes, e reconhecendo a complexidade e a riqueza das práticas educativas.
As demais opções podem ser rapidamente desconsideradas por apresentarem afirmações equivocadas em relação ao cenário educacional brasileiro. Por exemplo, a alternativa B sugere que as tendências pedagógicas aparecem em forma pura, o que raramente acontece, já que na prática há uma mistura de influências e abordagens. A alternativa D ignora o impacto significativo de movimentos educacionais internacionais na pedagogia brasileira, enquanto a alternativa E nega a presença de ideologias no processo educativo, o que é contrário à compreensão contemporânea da educação como um campo intrinsecamente político e ideológico.