Sobre os critérios de avaliação, assinale a alternativa INC...

Alternativa correta: A.

A avaliação educacional é um tema complexo e fundamental na prática pedagógica, pois está diretamente relacionada ao processo de ensino-aprendizagem. Uma avaliação bem-estruturada deve considerar diversos fatores, como a diversidade de capacidades dos estudantes, o alinhamento com os objetivos de aprendizagem e a promoção do desenvolvimento contínuo dos alunos. Vamos esclarecer os pontos destacados nas alternativas e o motivo pelo qual a alternativa A é marcada como incorreta.

As alternativas B, C, D e E destacam princípios de uma avaliação formativa e construtiva, onde se espera que a avaliação reflita adequadamente as capacidades e dimensões de conteúdo (B), esteja alinhada com as expectativas de aprendizagem e os objetivos propostos (C), represente as aprendizagens essenciais ao final de um ciclo (D), e foque nos conteúdos fundamentais para a continuidade do processo educativo sem comprometer o aproveitamento futuro do aluno (E). Estes são aspectos importantes que guiam o processo avaliativo no contexto escolar.

Por outro lado, a alternativa A apresenta uma concepção limitada e subjetiva de avaliação. Avaliar não é apenas emitir um juízo de valor baseado nas prioridades do professor, mas sim um processo mais amplo que deve ser criterioso, sistemático e refletir um conjunto de elementos acordados e transparentes para todos os envolvidos. A avaliação deve ser multidimensional, contínua e principalmente servir como uma ferramenta para a promoção da aprendizagem e não apenas uma medida de desempenho.

Portanto, a alternativa A está incorreta porque sugere uma prática de avaliação subjetiva e centrada exclusivamente na perspectiva do professor, ignorando a necessidade de critérios objetivos, a participação ativa do aluno no processo e a importância do alinhamento com os objetivos educacionais previamente estabelecidos.

A) Avaliar significa emitir um juízo de valor sobre o desempenho dos alunos, a partir daquilo que o professor julgar mais importante;