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No século XX, a Educação Física escolar sofreu, no Brasil, influências de correntes de pensamento filosófico, tendências políticas, científicas e pedagógicas. Assim, até o início da década de 70, a Educação Física sofreu influências provenientes da filosofia positivista, da área médica, de interesses militares e acompanhou as mudanças no próprio pensamento pedagógico. Inspiradas no momento histórico social pelo qual passou o país, num segundo período, final da década de 70, início da década de 80, surgem novas abordagens e tendências na Educação Física Escolar. Essas abordagens resultam da articulação de diferentes teorias psicológicas, sociológicas e concepções filosóficas. Todas essas correntes têm ampliado os campos de ação e reflexão para a área, o que a aproxima das ciências humanas (PCN). Nesse sentido, marque a alternativa que consta somente as abordagens a partir do segundo período da Educação Física no Brasil.
Gabarito comentado
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A alternativa correta é B - Abordagens críticas / Abordagem construtivista / Abordagem psicomotora / Abordagem desenvolvimentista.
Vamos entender por que essa é a resposta certa e analisar as outras alternativas também.
No enunciado, é mencionado que a Educação Física no Brasil, desde a década de 70 até os anos 80, começou a incorporar novas abordagens devido a influências de diversas teorias psicológicas, sociológicas e filosóficas. Essas mudanças refletem a transição da Educação Física para um campo mais integrado às ciências humanas, visando não apenas o desenvolvimento físico, mas também o social e o psicológico dos alunos.
Justificativa da alternativa correta:
B - Abordagens críticas / Abordagem construtivista / Abordagem psicomotora / Abordagem desenvolvimentista
Essa alternativa é correta porque todas essas abordagens surgiram e se consolidaram a partir do final da década de 70. Essas abordagens refletem o movimento de integração das ciências humanas na Educação Física:
- Abordagens críticas: Focam na análise crítica da realidade social e educacional, buscando uma educação mais consciente e emancipatória.
- Abordagem construtivista: Baseada nas teorias de Piaget e Vygotsky, enfatiza a construção do conhecimento pelo aluno em interação com o meio.
- Abordagem psicomotora: Centra-se no desenvolvimento das habilidades motoras e na importância do movimento para o desenvolvimento integral.
- Abordagem desenvolvimentista: Enfatiza o desenvolvimento físico e motor das crianças, respeitando suas fases de crescimento.
Análise das alternativas incorretas:
A - Abordagem psicomotora / Abordagem construtivista / Abordagem pedagogicista / Abordagem desenvolvimentista
Essa alternativa está incorreta porque a Abordagem Pedagogicista não é uma abordagem que surgiu no segundo período mencionado (década de 70 e 80). Essa abordagem tem raízes mais antigas e não se encaixa no contexto das novas teorias que foram incorporadas na Educação Física nessa época.
C - Abordagens críticas / Abordagem psicomotora / Abordagem higienista / Abordagem competitivista
Essa alternativa está incorreta porque a Abordagem Higienista e a Abordagem Competitivista são características do primeiro período da Educação Física no Brasil, influenciadas pelo positivismo e pelos interesses militares e médicos, anteriores à década de 70.
D - Abordagem militarista / Abordagem construtivista / Abordagem desenvolvimentista / Abordagem pedagogicista
Essa alternativa está incorreta porque a Abordagem Militarista também pertence ao primeiro período, quando a Educação Física era fortemente influenciada por interesses militares, não correspondendo ao segundo período de novos paradigmas educacionais.
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