No que se refere à educação, escolarização e socialização de...

Esta questão exige conhecimentos sobre Educação Especial. 

RESOLVENDO A QUESTÃO:

A respeito da educação, da escolarização e da socialização de alunos com deficiência, analisemos cada uma das alternativas para que identifiquemos a correta.

A) Para a pessoa com deficiência intelectual, a acessibilidade depende de suportes externos ao sujeito.

Errada! A pessoa com deficiência intelectual precisa, principalmente, de suportes para a otimização das funções internas, notadamente, cognitivas. Na escola, os educadores precisam avaliar bem a potencialidade desses alunos, pois assim poderão utilizar estratégias que visem compensar sua dificuldade, estimulando suas habilidades e competências. Portanto, a questão erra ao dizer que a pessoa com deficiência intelectual “depende de suportes externos".

B) O Braille é o código gestual de leitura e escrita mais eficaz para o público de pessoas com baixa visão, mesmo que utilizem recursos ópticos prescritos por oftalmologista.

Errada! Na verdade, Braille é um sistema de escrita com pontos em relevo que permite às pessoas, privadas da visão, ler pelo tato, bem como possibilita a escrita a essas pessoas. Além disso, há pessoas com baixa visão que com o auxílio de outros recursos conseguem realizar leitura e escrita convencionais. Portanto, não é correto afirmar que, para pessoas com baixa visão, o Braille é o código de leitura e escrita mais eficaz, pois há outros meios que poderão ser tão eficazes quanto ou até mais.

C) Para a acessibilidade de pessoas com baixa visão aos materiais didáticos, recomenda-se que estes sejam produzidos com as cores mais claras.

Errada! A recomendação sobre a confecção de materiais didáticos para a pessoa com baixa visão é a de que tais matérias sejam produzidos em cores que proporcionem maior contraste, isso ocorre com cores mais vivas e vibrantes. Portanto, a alternativa erra ao recomendar cores mais claras.

D) O professor que não disponha de formação em LIBRAS pode se comunicar com o surdo falando o mais alto possível, de frente pra ele e pausadamente.

Errada! Para que estratégia da leitura labial fosse eficiente, o aluno surdo precisaria ser oralizado (que consegue efetuar leitura labial), porém nem sempre o surdo é oralizado. Então essa estratégia não seria adequada. São exemplos de ações possíveis para atender aos alunos surdos, dispor de: materiais e equipamentos específicos com prótese auditiva, treinadores de fala, tablado, softwares educativos específicos; textos escritos complementados com elementos que favoreçam a sua compreensão: linguagem gestual, língua de sinais e outros.

E) O professor deve compartilhar a organização dos objetos da sala de aula com o aluno com deficiência visual, a fim de facilitar-lhe o acesso e a mobilidade nos ambientes.

Certa! Quando o professor apresenta ao aluno deficiente visual a organização dos objetos de sala de aula, bem como as dependências da sala, o estudante terá a possibilidade de familiarizar-se com o ambiente e com os objetos nele presentes, favorecendo assim sua autonomia e corroborando com a acessibilidade desse aluno.

O professor deve compartilhar a organização dos objetos da sala de aula com o aluno com deficiência visual, a fim de facilitar-lhe o acesso e a mobilidade nos ambientes.