No contexto escolar, os profissionais devem buscar constant...

Esta questão exige conhecimentos sobre Educação Inclusiva. 

RESOLVENDO A QUESTÃO:

Entre as alternativas, devemos identificar aquela que identifica corretamente uma atuação escolar que utilize práticas inclusivas de avaliação. Vejamos uma a uma.

A) ações com foco na deficiência, para prever as formas e as condições da aprendizagem.

Errada! As ações devem ser realizadas com foco no desenvolvimento das potencialidades do educando, e não na deficiência. Com relação a deficiência, esta deve ser analisada com vistas a definir as possiblidades educacionais do aluno, porém não há que se falar em ações com foco na deficiência.

B) ações com enfoque clínico para os alunos com necessidades educacionais especiais.

Errada! A escola deve promover ações com enfoque pedagógico aos alunos com necessidade educacionais especiais. O enfoque clínico deve ser valorizado paralelamente, porém, por meio de outras instituições como centros de tratamento e clinicas especializadas.

C) uma avaliação pedagógica dos alunos que apresentem necessidades educativas especiais, para justificar suas dificuldades.

Errada! Uma avaliação pedagógica, de fato, deve ser feita com os alunos que apresentem necessidades educativas especiais, no entanto, tal avaliação deve ocorrer para identificar as potencialidades dos alunos e não para justificar as dificuldades.

D) as variáveis apenas de cunho individual que incidem na aprendizagem.

Errada! É verdade que uma avaliação na perspectiva inclusiva deve considerar as variáveis de cunho individual, no entanto, não para por aí. Deve-se também considerar variáveis de cunho social, coletivo.

E) flexibilizações curriculares que visem ao atendimento dos objetivos propostos no projeto político-pedagógico e à busca de metodologias adequadas de ensino, além de recursos didáticos diferenciados.

Certa! Medidas como flexibilizações curriculares, busca de metodologias e recursos didáticos diferenciados são exemplos de instrumentos que devem ser considerados em uma avaliação sob a perspectiva da educação inclusiva. Portanto, esta alternativa está perfeita.

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flexibilizações curriculares que visem ao atendimento dos objetivos propostos no projeto político-pedagógico e à busca de metodologias adequadas de ensino, além de recursos didáticos diferenciados.

GABARITO:E.

O currículo faz parte de múltiplos tipos de práticas que não se podem reduzir unicamente à prática pedagógica de ensino (ações que são de ordem política, administrativa, de supervisão, de produção de meios, de criação intelectual, de avaliação etc.).

Normalmente, quem elabora o currículo são os sistemas de ensino, mas ele deve ser flexibilizado pela escola.