HOFFMANN afirma que a arbitrariedade da avaliação ocorre: ...

A alternativa correta é a C - Somente os itens II e III.

Para entendermos essa questão, precisamos discutir sobre os princípios da avaliação educacional segundo Jussara Hoffmann, uma importante teórica dessa área. Hoffmann critica práticas avaliativas que não consideram a complexidade do processo de ensino e aprendizagem e que se baseiam em instrumentos pontuais e arbitrários. Vamos então analisar os itens citados:

O item I menciona a "análise profunda das respostas e manifestações dos estudantes". Este é um procedimento desejável na avaliação educacional, pois envolve uma análise qualitativa do processo de aprendizagem dos alunos, buscando entender suas dificuldades, avanços e necessidades. Portanto, não é um exemplo de arbitrariedade, mas sim de uma prática avaliativa reflexiva.

O item II menciona a "redução da observação a poucos instrumentos". Isso é um exemplo de prática avaliativa arbitrária, pois ao limitarmos a observação, estamos negligenciando a pluralidade de aspectos que compõem o processo educacional. Nesse caso, estamos ignorando diferentes habilidades, competências e formas de expressão que os alunos possam apresentar.

O item III fala sobre "tarefas avaliativas elaboradas sem a reflexão necessária quanto aos objetivos a que se referem". Este item também representa uma prática arbitrária, pois indica que as avaliações são criadas sem um alinhamento claro e consciente com os objetivos educacionais propostos. Quando as tarefas avaliativas não estão conectadas com os objetivos do ensino, elas podem falhar em medir adequadamente o que os alunos deveriam estar aprendendo.

Portanto, a alternativa correta é a que seleciona apenas os itens II e III, por representarem práticas avaliativas que podem levar à arbitrariedade, em contraste com o item I, que representa uma prática avaliativa aprofundada e reflexiva.