Na escola X, os professores do quinto ano, ao trabalharem um...
Na escola X, os professores do quinto ano, ao trabalharem um projeto de inclusão, para dar início a ele, utilizaram o conto “Não somos figurinhas”, de Claudia Werneck. Nesse conto, a personagem principal manifesta:
"Não somos iguais, não somos iguais, é tudo mentira. Eu olho para a Pati, o Ivan, o Ademir, a Tatá e só vejo diferenças." (...)
"E quem não tem duas pernas? Ou não escuta? Ou tem dois olhos, mas um é de vidro? Ou é muito feio? Aí não é gente? Para ser gente não basta nascer? E os bebês, não são diferentes? Por que vocês insistem em me convencer de que somos iguais? Gente não é como figurinha, que nós arrumamos em fila, deixando de lado as amassadas e as rasgadas para decidir o que fazer com elas depois". Com esse projeto, os professores objetivam que a comunidade escolar entenda que:
I. as pessoas são diferentes, em virtude de características físicas, raciais e culturais e o respeito a essas diferenças é condição básica para a inclusão.
II. a diversidade deve ser reconhecida e valorizada para que todos participem efetivamente da vida em sociedade.
III. a inclusão escolar já deve ter início nos primeiros anos do Ensino Fundamental, período no qual os princípios de igualdade desenvolvem as bases necessárias para a construção do conhecimento e seu desenvolvimento global.
IV. com a inclusão, as diferenças não são vistas como problemas, mas como diversidade. É essa variedade, a partir da realidade social, que pode ampliar a visão de mundo e desenvolver oportunidades de convivência a todas as crianças.
V. que a homogeneidade favorece o processo de ensino e aprendizagem e dinamiza as interações entre as crianças.
De acordo com a descrição, são CORRETAS apenas as ações:
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Olá, estudante! Vamos analisar a questão e entender por que a alternativa correta é a A.
Primeiramente, a questão aborda o tema da inclusão escolar e da diversidade, destacando a importância de se reconhecer e respeitar as diferenças entre as pessoas, sejam elas físicas, raciais ou culturais. O conto de Claudia Werneck, "Não somos figurinhas", é utilizado como referência para discutir esses conceitos.
A alternativa correta é a A, que inclui as afirmações I, II e IV. Vamos entender o motivo:
I. As pessoas são diferentes, em virtude de características físicas, raciais e culturais e o respeito a essas diferenças é condição básica para a inclusão.
Essa afirmação está correta porque reconhece a diversidade e a necessidade de respeito às diferenças como base para a inclusão. O reconhecimento de que todos somos diferentes é fundamental para a promoção de um ambiente inclusivo.
II. A diversidade deve ser reconhecida e valorizada para que todos participem efetivamente da vida em sociedade.
Essa afirmativa também está correta, pois fomentar a valorização da diversidade é crucial para a participação efetiva de todos na sociedade. Quando as diferenças são acolhidas, cria-se um ambiente mais justo e equitativo.
IV. Com a inclusão, as diferenças não são vistas como problemas, mas como diversidade. É essa variedade, a partir da realidade social, que pode ampliar a visão de mundo e desenvolver oportunidades de convivência a todas as crianças.
Correta, essa afirmativa reforça a ideia de que a inclusão transforma as diferenças em riqueza, proporcionando uma visão de mundo mais ampla e oportunidades de convivência enriquecedoras.
Agora, vamos entender por que as outras alternativas estão incorretas:
III. A inclusão escolar já deve ter início nos primeiros anos do Ensino Fundamental, período no qual os princípios de igualdade desenvolvem as bases necessárias para a construção do conhecimento e seu desenvolvimento global.
Embora importante, essa afirmação não está diretamente ligada ao objetivo de promover o respeito às diferenças e a valorização da diversidade como condições para inclusão, que é o foco principal da questão. A inclusão deve, de fato, começar cedo, mas o item não aborda a aceitação da diversidade.
V. Que a homogeneidade favorece o processo de ensino e aprendizagem e dinamiza as interações entre as crianças.
Essa afirmativa está incorreta. A homogeneidade, ou seja, a ideia de que todos são iguais, vai contra o princípio de valorização e respeito à diversidade. É justamente a heterogeneidade que enriquece o processo de ensino e aprendizagem.
Assim, a alternativa A está correta ao incluir apenas as afirmações que refletem o respeito e a valorização da diversidade como base para a inclusão escolar.
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