De acordo com Emília Ferreiro e Ana Teberosky (1989), a cri...

Para resolver a questão proposta, é importante compreender o trabalho de Emília Ferreiro e Ana Teberosky sobre os níveis de escrita que a criança percorre durante seu desenvolvimento na aquisição da escrita. As autoras identificam quatro níveis principais que representam a evolução da criança no entendimento e uso da escrita.

A alternativa correta é a A: Pré-silábico, silábico, silábico-alfabético e alfabético.

Justificativa:

1. Alternativa A (Correta): Os níveis apontados por Ferreiro e Teberosky são:

• Pré-silábico: A criança não relaciona ainda letras aos sons e escreve aleatoriamente.
• Silábico: A criança começa a entender que a escrita representa sons, geralmente escrevendo uma letra por sílaba.
• Silábico-alfabético: É uma fase de transição, onde a criança mistura a escrita silábica com a alfabética.
• Alfabético: A criança compreende que cada letra tem um som correspondente e consegue escrever de forma mais completa.

Análise das alternativas incorretas:

2. Alternativa B: Apresenta um erro ao introduzir o termo préalfabético, que não é reconhecido no modelo de Ferreiro e Teberosky.

3. Alternativa C: Inclui monossilábico, que não faz parte dos estágios descritos pelas autoras.

4. Alternativa D: Assim como a alternativa C, menciona monossilábico, o que torna a alternativa incorreta.

5. Alternativa E: Também utiliza monossilábico e omite a fase pré-silábica, fundamental no desenvolvimento inicial da escrita segundo Ferreiro e Teberosky.

Entender as fases do desenvolvimento da escrita é essencial para a prática pedagógica, pois auxilia professores a identificar e apoiar o progresso dos alunos em sua jornada de alfabetização.

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Os cinco níveis de escrita segundo a psicogênese da língua escrita são os seguintes:

1. pré-silábico
2. silábico
3. silábico-alfabético
4. alfabético
5. ortográfico