Analise o texto abaixo:O conceito de Zona de Desenvolvimento...

Alternativa correta: A - real • potencial

A questão aborda um conceito crucial dentro da teoria do desenvolvimento cognitivo de Lev Vygotsky, especificamente a Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP). Esse conceito é fundamental para entender como ocorre o aprendizado e o desenvolvimento de habilidades em crianças, segundo Vygotsky.

Para responder corretamente a esta questão, é necessário compreender o significado de ZDP. A ZDP é definida como a distância entre o que uma criança pode fazer sozinha (nível de desenvolvimento real) e o que ela pode fazer com a ajuda de um adulto ou de colegas mais capacitados (nível de desenvolvimento potencial).

Vamos entender porque a alternativa A é a correta e as outras são incorretas:

Alternativa A - real • potencial

Essa é a alternativa correta. O nível de desenvolvimento real é aquilo que a criança consegue realizar de maneira independente, enquanto o nível de desenvolvimento potencial refere-se às habilidades que a criança pode desenvolver com o auxílio de uma interação social.

Alternativa B - potencial • concreto

Essa alternativa está incorreta porque mistura conceitos. "Potencial" até poderia se referir ao que a criança pode alcançar, mas "concreto" não é o termo adequado para descrever o nível de desenvolvimento sob orientação.

Alternativa C - esquemático • intuitivo

Essa alternativa não está correta porque utiliza termos que não são específicos da teoria de Vygotsky. "Esquemático" e "intuitivo" não correspondem aos níveis de desenvolvimento real e potencial na ZDP.

Alternativa D - intuitivo • formal

Também está incorreta. "Intuitivo" e "formal" são termos usados em outras teorias de desenvolvimento, mas não se aplicam diretamente à ZDP de Vygotsky.

Alternativa E - simbólico • real

Por fim, essa alternativa está incorreta porque "simbólico" e "real" não são adequados para descrever os níveis de desenvolvimento na ZDP de Vygotsky. "Simbólico" pode se referir a outro tipo de desenvolvimento, mas não ao contexto da ZDP.

Ao entender a teoria vygotskiana, fica claro que o avanço do aprendizado se dá na interação entre o que a criança já sabe fazer sozinha e o que ela pode aprender com a ajuda de outros, o que justifica a escolha da alternativa A.

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