Os educadores constantemente relatam a problemática de mau ...

A alternativa correta para a questão é: D - a avaliação institucional, buscando compreender o aluno como parte das demandas escolares e não o seu principal foco.

Comentário sobre a questão e o tema abordado:

A questão aborda a Psicologia Escolar e como ela deve atuar frente ao mau comportamento e fracasso escolar. Esse é um tema relevante na educação, pois envolve a compreensão de diversos fatores que influenciam o desempenho e comportamento dos alunos. Para responder corretamente, é importante ter conhecimentos sobre a perspectiva da Psicologia Escolar, que deve considerar o contexto institucional e não apenas focar nos indivíduos isoladamente.

Justificativa da alternativa correta:

A alternativa D é correta porque a avaliação institucional é um enfoque que busca compreender o aluno dentro de um contexto mais amplo, ou seja, considerando as dinâmicas escolares, práticas pedagógicas, políticas institucionais e outros fatores do ambiente escolar que podem influenciar o comportamento e o desempenho dos alunos. Este enfoque ajuda a identificar e modificar possíveis problemas sistêmicos que impactam todos os alunos, e não apenas tratar casos individuais de maneira isolada.

Análise das alternativas incorretas:

A - A característica peculiar do aluno, corroborando a visão de adultocentrismo:

Essa alternativa é incorreta pois a visão adultocêntrica tende a focar apenas nas características individuais e peculiares do aluno, muitas vezes desconsiderando o contexto institucional e ambiental. Esse enfoque pode levar a soluções que responsabilizam unicamente o aluno, sem considerar influências externas que também podem ser relevantes.

B - A dinâmica com o aluno, sugerindo práticas comprometidas com soluções individualizantes:

A alternativa B é inadequada porque sugere práticas individualizantes, que focam na intervenção diretamente sobre o aluno sem considerar o ambiente escolar mais amplo. Embora intervenções individuais possam ser úteis, elas não são suficientes para resolver problemas que têm raízes estruturais e sistêmicas.

C - A leitura focada no educador, responsabilizando a atuação docente por seus próprios sucessos e fracassos:

Essa alternativa é inadequada porque coloca a responsabilidade exclusiva sobre o educador, ignorando o fato de que o sucesso e o fracasso escolar são influenciados por múltiplos fatores, inclusive o contexto institucional. A responsabilização unicamente dos docentes pode ser injusta e ineficaz para abordar problemas mais amplos que afetam o ambiente escolar.

Em resumo, a alternativa D é a mais adequada porque envolve uma visão sistêmica e contextualizada, que é essencial para uma atuação eficaz da Psicologia Escolar em resolver problemas de comportamento e fracasso escolar.