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Q1024108 Pedagogia
“Na vida pessoal, há um contexto importante, o suficiente para merecer consideração específica, que é o do meio ambiente, corpo e saúde. Condutas ambientalistas responsáveis subentendem um protagonismo forte no presente, no meio ambiente imediato da escola, da vizinhança, do lugar onde se vive. Para desenvolvê-las é importante que os conhecimentos das Ciências, da Matemática e das Linguagens sejam relevantes na compreensão das questões ambientais mais próximas e estimulem a ação para resolvê-las.” A partir da leitura do fragmento dos Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Médio pode-se propor uma atividade musical que integre questões ambientais e exija uma conduta protagonista do aluno, utilizando:
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A alternativa correta é a letra E, que menciona o conceito de Paisagem Sonora desenvolvido por Murray Schaffer. Este conceito é fundamental quando se fala em integrar questões ambientais à educação musical de forma a promover uma conduta protagonista dos alunos.

O conceito de Paisagem Sonora envolve a ideia de que o ambiente sonoro ao nosso redor é composto por uma variedade de sons, e que é possível analisá-lo criticamente. O objetivo é identificar fontes de sons que podem ser consideradas poluentes ou prejudiciais, o que se alinha com a ênfase dada no enunciado aos conhecimentos das Ciências, da Matemática e das Linguagens na compreensão e ação sobre problemas ambientais locais. Assim, os alunos podem se tornar mais ativos e conscientes sobre o impacto do ambiente sonoro na qualidade de vida da comunidade.

Ao se utilizar da abordagem de Paisagem Sonora em atividades educacionais, os alunos são estimulados a ouvir de forma crítica e a considerar como os sons do ambiente interagem com a vida das pessoas e os ecossistemas. Por exemplo, eles podem identificar ruídos que causam perturbações, como o tráfego intenso, obras ou indústrias, e pensar em soluções para mitigar esses impactos. Isso promove não somente o aprendizado sobre o meio ambiente, mas também habilidades de investigação, análise e solução de problemas.

Essa abordagem é preferível em relação às outras opções da questão, porque está diretamente ligada à ação prática e à reflexão sobre o ambiente imediato, enquanto as outras alternativas ou não se relacionam tão diretamente com a questão ambiental (como a A e a D) ou se referem a tecnologias específicas e não necessariamente a uma postura ativa de investigação e transformação do ambiente (como a B e a C).

Portanto, a alternativa E é correta porque ela propõe um tipo de atividade que exige que os alunos se tornem ouvintes atentos e críticos, e que eles ajam como protagonistas na identificação e possível resolução de questões ambientais sonoras na comunidade. Isso está alinhado com o trecho dos Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Médio, que enfatiza a importância de ações responsáveis e protagonistas dos estudantes em relação ao meio ambiente.

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RESPOSTA: E

PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS (ENSINO MÉDIO) Parte II - Linguagens, Códigos e suas Tecnologias, p. 71

Notas de rodapé

Paisagem Sonora: tradução consensual em francês, espanhol e português, do termo “soundscape”: ambiente sonoro.

Tecnicamente, qualquer parte do ambiente sonoro é tomada como campo de estudo. O termo pode referir-se tanto a

ambientes reais quanto a construções abstratas, tais como: composições musicais, montagens em fita, particularmente

quando consideradas como um ambiente. ( Schaffer, Murray. The Tuning of the World. EUA, McClelland and Stewart, 1977).

Que questãozinha do capeta

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