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Q3016112 Pedagogia
Uma escola em Queimadas, PB, está elaborando um plano de ação para fortalecer a educação inclusiva, com o objetivo de atender de forma mais eficaz aos alunos com deficiência e garantir sua plena participação nas atividades escolares. Durante esse processo, surgiram discussões sobre as melhores estratégias para alcançar essa meta. Avalie as assertivas seguintes:

1. A adaptação de recursos didáticos, como livros em braile e vídeos com legendas, é uma das estratégias essenciais para a educação inclusiva, pois permite que os alunos com deficiência tenham acesso aos mesmos conteúdos que os demais colegas.

2. A criação de um ambiente escolar inclusivo depende da sensibilização e do envolvimento de toda a comunidade escolar, incluindo gestores, professores, alunos e suas famílias.

3. A implementação da educação inclusiva exige um planejamento pedagógico diferenciado, que considere as necessidades específicas de cada aluno e promova o desenvolvimento de suas potencialidades.

4. A inclusão efetiva de alunos com deficiência na escola regular depende diretamente da presença de profissionais de apoio, como intérpretes de libras e ATs, sem a necessidade de mudanças na prática pedagógica dos professores. 5. A educação inclusiva deve ser vista como um processo contínuo, que exige avaliações anuais e ajustes, para assegurar que todas as barreiras ao aprendizado sejam removidas.


Alternativas:
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Comentários

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Gabarito incompleto

Gabarito.: 1,2,3

O uso do termo **"avaliações anuais"** pode ser um ponto discutível porque a educação inclusiva exige um acompanhamento **contínuo e flexível**, não apenas avaliações fixas a cada ano.

Avaliações **periódicas e constantes** (não só anuais) são essenciais para identificar barreiras ao aprendizado e fazer os ajustes necessários ao longo do percurso escolar. Se a escola se restringisse apenas a avaliações anuais, poderia demorar para corrigir dificuldades enfrentadas pelos alunos com deficiência.

O ideal seria reformular a assertiva para algo como:

✅ **"A educação inclusiva deve ser vista como um processo contínuo, que exige avaliações regulares e ajustes constantes para assegurar que todas as barreiras ao aprendizado sejam removidas."**

Assim, reforça-se a necessidade de monitoramento frequente, sem limitar a um período específico como "anual".

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