A reforma curricular aponta que o currículo, enquanto instr...

Alternativa correta: B - A vida em sociedade, a atividade produtiva e a experiência subjetiva.

Ao falarmos sobre a reforma curricular e o papel do currículo na promoção da cidadania democrática, estamos nos referindo à ideia de que a educação deve preparar os indivíduos para agir criticamente e de forma participativa em diferentes esferas da vida. Isso inclui a habilidade de se integrar e contribuir para a sociedade, o mercado de trabalho e também de desenvolver uma compreensão íntima e pessoal de si mesmo e do mundo. Vamos analisar a alternativa correta e entender por que ela se destaca.

O currículo deve ser capaz de contemplar conteúdos e estratégias de aprendizagem que habilitem os estudantes a atuar nos seguintes domínios:

• Vida em sociedade: Refere-se à capacidade de o indivíduo conviver em um ambiente coletivo, compreender as normas sociais, participar democraticamente e contribuir para o bem-estar comum.
• Atividade produtiva: Está relacionada à preparação para o trabalho, seja ele formal ou informal, técnico ou profissional. Em outras palavras, é a capacidade de se engajar em processos que geram bens e serviços.
• Experiência subjetiva: Refere-se ao desenvolvimento pessoal e emocional do indivíduo, à construção de sua identidade, ao autoconhecimento e à capacidade de lidar com suas emoções e aspirações.

Por que a alternativa B está correta? A alternativa B é a única que abrange todos os três domínios mencionados acima, correspondendo à concepção de currículo orientado para a cidadania democrática. Ela reconhece o currículo como um meio para desenvolver não só as habilidades necessárias para o mercado de trabalho e a vida social, mas também para a experiência individual e introspectiva que cada ser humano vivencia. Esta abordagem multidimensional é essencial para uma educação que visa formar cidadãos completos e multifacetados, capazes de contribuir e se desenvolver em todos os aspectos de suas vidas.

O currículo, enquanto instrumentação da cidadania democrática, deve contemplar conteúdos e estratégias de aprendizagem que capacitem o ser humano para a realização de atividades nos três domínios da ação humana: a vida em sociedade, a atividade produtiva e a experiência subjetiva, visando à integração de homens e mulheres no tríplice universo das relações políticas, do trabalho e da simbolização subjetiva.

Gabarito: B

Fonte: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/blegais.pdf